在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。董校长认为，人们对校长角色的这种定位是再恰当不过了。任何校长在事业发展中都会有顺境的时候，也会有逆境的时候，大多数情况下是处在常态发展中，不管处在怎样的境况中，成功校长都会保持一种积极的心态。哪怕是处境艰难的时候，仍然相信世界上没有解不开的难题，会创造性地走出一条脱困之路。因此我们说，在事业发展中始终能够保持一个建设性和创造性的头脑，是成功校长的共同特征。
董校长的话，让我们充分领悟到作为一校之长，她既有识别机遇的敏感性，又有捕捉发展机遇的胆识。面对周边居民区迅速发展的新情况和广大家长的要求，董校长一上任就决定在一年级开设小班化教学。她借鉴美国小班化教学的先进经验，结合学校实际，在小班中开设了形体、棋类、英语口语、轮滑等校本课程，这一举措吸引了生源，满足了家长追求优质教育的需求。另外，董校长针对学区片内家长素质较低的劣势，在学校内成立了教育服务中心，为那些没有时间照顾孩子和不能辅导孩子学习的家长解决了后顾之忧。
从董校长一系列举措中我们不难看出，成功校长的秘诀就在于能够发现、发挥自身的优势，而不是把时间、精力和金钱都花费在弥补自身劣势上。董校长常说，我们的身上可能只有20%是优势，80%是劣势，那么，我们要用20%的优势发挥出80%的效益。成功校长都是以优势促发展，然后以发展再促优势。
“校长不应仅靠权力领导和管理学校，应更显以人为本的管理思想”管理是个永恒的主题，管理出效益，有人把管理比作下棋，校长就是一名棋手，学校中各种资源就是棋盘上的棋子。下棋有下棋的规律，学校管理也有其规律。校长必须遵循规律，统筹规划，全面安排，有进有退，有取有舍，全面完成育人任务。
董校长认为，校长的核心作用是靠办学思想体现的，不是单纯靠权力。我们的工作不能仅仅按标准化、规范化、程序化去做。当然，我们不是说不要规矩，不要规章制度，规章制度是跟在思想后面的。董校长有句话讲得非常好。她说，一位好校长必须有人格的影响力，思想的辐射力，道德的感召力，威信的穿透力。
研究董校长的办学思想，我们充分感受到在她身上所拥有的以人为本的意识。她认为，学校的成就、质量、荣誉、效益都是全校人员共同努力的结果；校长要尊重、理解、信任、帮助每个人。在她眼里，校长的最大价值不在于自己做了什么事，而在于发现了多少人才和培养了多少人才。因此在日常工作中，董校长不是把眼光专注于发现教师问题、找教师毛病上，而是更多地关注教师的优点、发现教师的长处。在老师们眼里，董校长是一个充满人文关怀的校长。“天泰爱心工程”让天泰的每一位师生充分感受到学校就如同家一般温暖。老师该过生日了，一张贺卡、一个蛋糕送去了对老师们最温馨的祝福；快过年了，面对特困的学生家庭，一袋米面就如同雪中送炭；爱心奖学金，又让多少外来务工子女感受到学校那浓浓的关怀与期待。另外，为了充分调动广大教师的积极性，学校想方设法为教师“树碑立传”，宣传教师业绩。董校长常说，校长要为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件。发现不同人的价值，挖掘他们的内在潜能，张扬他们的个性，激发他们的积极性。正因为如此，仅仅两年，学校培养出了一批年轻干部、学科教学的骨干。今年又有3人被评为区级学科带头人，突破了有史以来学校学科带头人零的纪录。(www.xing528.com)
作为学校的管理者，面对扑面而来的教育改革的春风，董凤桂校长靠着自己顽强的拼搏精神和在困难面前不言败的劲头，带领教师们走出了一条适合学校发展之路。虽然在前进的过程中充满坎坷和困惑，凭着一股钻劲、闯劲和韧劲，我相信，在董校长带领下，我们天泰人会将不断超越自我，面向未来、迎接竞争和挑战！
最后由衷地感谢河北区职工大学为我们开设的《教育行政概论》这门课程，更感谢张局长的精辟讲解，使我这初入管理行列的年轻干部受益匪浅。
河北区天泰小学 张爱瑾
2005年5月
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