在实施优质教育的过程中，管理机制是必要的。在实际管理工作中，校长应强调宽严结合、刚柔相济，既要有硬管理，又要有软管理。硬管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理与考核，使学校的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保证学校的管理有章、有理、有力。但是再严格的管理也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题。校长很难有制度来完全约束教师的教育、教学行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在学校管理中发挥的作用是有限的。软管理是通过校长的个人品质、学识、才干、能力、作风等一系列非职权性影响，来调动教师的积极性，校长用自己的人格魅力来影响群众，用温和、平等、民主的领导行为实施管理，在人们心中产生潜在的说服力，把组织意志转变为教师的自觉行动，创造出和谐、团结、向上的工作氛围。因此在研究校情的基础上，我们制定了《教师日常行为规范》《班主任职责须知》《月考及免试制度》《行政人员值勤制度》《竞聘上岗实施细则》《内部分配制度的实施建议》等等，同时更注重情感的交流，行政人员公正无私、以身作则、率先垂范、推功揽过，更能激发教师的工作热情，而这份工作热情还在不断增值，使教师再给予学生，以产生更好的教育效益和社会效益。
在天泰小学一年的管理中，诸多地方值得骄傲：教师精神饱满，由多年来未分配过一位青年教师，到现如今已有近20名区骨干教师和大学生调入我校；学生人数由460余名增加到680名；2004年升学考试有5人考入二中；一年级招生在全区生源下降的情况下，我校招生突破百人。(www.xing528.com)
学校的生命在于发展，发展的根本在于具有科学的发展观做支撑，做一名优秀的管理干部，科学的发展观、科学的政绩观是工作的方向。促进每一个学生和每一位教师的发展是我的追求。管理者就是要发挥每一个人的潜能，去共同形成学校不可复制的竞争力，去创办优质教育，来满足社会的需求，去体现对人性的尊重与敬畏。
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