小学语文教学之道：六年级作文命题思考

（一）作文命题要与课标和教材相契合，防止主观性和随意性倾向

课本是语文学习的本源，是培养学生语文能力和提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托课本，用好课本。作文命题既要依托课本，又要拓展学生思路。在上文的题1和题2中，就很好地做到了材料提示源于课本，引领学生在今后学习课本中多思善想，感悟书本与实际生活的联系。掌握语文课标的精髓，防止命题人主观性和随意性倾向。

（二）作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据，防止成人化倾向

语文既源于生活，又广泛用于生活。引领学生在生活中学习语文和运用语文，是语文教学的一项重要任务。因此，作文命题要尽量贴近学生的生活实际，通过考查学生在生活中学习语文和运用语文解决实际问题的能力，培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活，要保持一颗童心。了解学生脑袋中装了些什么，了解学生真实的生活，凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能以成人的生活、认识和语言搬到学生身上。通过文题有效激发学生知识经验和生活体验，表达学生的真实生活，防止成人化倾向。(www.xing528.com)

（三）作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养，防止僵硬模式化倾向

语文课程作为一门实践课程，必须要求学生在阅读和表达的实践上下功夫，应避免围绕知识条文和写作技巧上耗费精力过大，而要设计各种学习活动，把语言文字的运用与阅读积累结合、与生活实际结合，与各学科的学习结合，与学生的实践活动结合，作文命题努力反映学生的实践活动内容。作文命题要打开学生的思维，拓展他们的思路，把他们对生活的创新观察、对事件独特感悟，和与众不同的思想意识表达出来，防止在作文中出现千人一面的僵硬式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定式，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，独具特色。

作文命题，要始终关注课本与课标，体现着时代性、社会性、生活性、创新性的特点。考查学生对生活中常发生的一些事件的叙述和看法，考查学生对社会上一些现象的观察与联想，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的。使学生认识到，作文命题考试不是为了应付考试，而是为了在生活中运用语文，感悟到生活中处处有语文，从而培养正确的语文学习观。使学生感悟到写作是学习与生活中重要的部分，通过写作更加热爱生活、关注生活，享受生活带来的美好。