小学六年级考试的终结性评价

考试是教育测量的工具之一，作为一种教育评价方式，它通常要根据一定的考核目的，令被试者在规定时间内，按指定的方式、要求来解答试题，并对其解答结果评等级、记分，成为对被试者学习结果及进一步的学习潜能的检测。六年级的考试属终结性评价的重要内容。

终结性评价一般是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的程度做出的评价。终结性评价着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度，它以预先设定的教育目标为基准，考查学生发展达到目标的程度。终结性评价的次数比较少，一般一学年两次，在六年级第一学期和第二学期末进行。命题是教育评价的重要环节，是决定考试成败的关键。

所谓命题，即根据考试的目的编制试题，组配试卷。制定命题计划，按知识的不同部分和能力的不同层次，分别规定出试题数量和占分比例。命题要关注试卷的信度、效度、难度和区分度。

考试的信度（reliability），指测量结果或评价结果之间的一致性程度。也就是测量结果是否真实、客观地反映了考生的实际水平。无论是量的规定性，还是质的分析判断，高信度的测验或评价意味着具有较好的误差控制能力。因此，信度是反映测量或评价表性能的一个重要的质量指标。(www.xing528.com)

效度是指测量结果的准确性和有效性的程度，即测量是否达到了预期的目的。考试的效度是指通过一次考试能确实地测量到它所欲测量的东西的程度。因此，考试的效度既与考试本身属性有关，也与考试的用途与使用方法有关。离开考试用途，孤立地研究考试的效度是没有太大意义的。

区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。具有良好区分度的测验，实际水平高的应该得高分，实际水平低的应该得低分。所以，区分度又叫鉴别力。它是评价试题质量，筛选试题的主要指标与依据。

此研究是针对小学生六年级学业水平通过考试全面检测，含六年级的语文、数学、英语学科的终结性考试命题研究，通过考试重点考查学生学科的基础知识和基本能力以及情感态度价值观。