【摘要】：学习人教版一年级下册第3课《邓小平爷爷植树》一课，书中的插图只有邓爷爷在用桶浇水的照片，邓爷爷植树的一连串动作和一年级孩子的生活经验相差较远，理解困难。因此，我为课文设计的多幅图画，使学生能文图对照地学习，提高了学生阅读理解力。笔者课前和学生配合，照了四张照片，充实到课文的插图中，形象地展示出“握”“挖”“填”“扶”。
孩子喜欢风景优美、颜色鲜艳、能充分发挥他们想象力的插图。插图做工精美，画得逼真也是孩子喜欢的原因。低年级孩子普遍反映课文插图数量越多，版面越大孩子越喜欢，带有一定情节的故事可根据故事内容适当选取多幅有一定连贯性的插图，将会大大帮助孩子理解课文内容，也会吸引孩子更加关注课文内容。
学习人教版一年级下册第3课《邓小平爷爷植树》一课，书中的插图只有邓爷爷在用桶浇水的照片，邓爷爷植树的一连串动作和一年级孩子的生活经验相差较远，理解困难。因此，我为课文设计的多幅图画，使学生能文图对照地学习，提高了学生阅读理解力。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑……
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，
小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土……
又走上前把树苗扶正。
笔者课前和学生配合，照了四张照片，充实到课文的插图中，形象地展示出“握”“挖”“填”“扶”。(www.xing528.com)
（1）手握铁锹——了解什么叫握，并知道“握”是形声字。
（2）挖着树坑——了解什么叫挖，并知道“挖”的意思。一是用手，二是挖就有地面上的坑，因此用“穴”。
（3）填了几锹土——了解什么叫填，并了解填的造字法。
（4）把树苗扶正——了解什么叫扶，并理解扶是形声字。
学生边读课文，边理解插图，不仅强化了一系列动词的直观理解，对课文内容的理解就更加轻松了，同时感受到邓小平爷爷植树是那么认真，那么勤劳。
有些写景抒情文，很难理解四个字的词，我们就可以利用网络，画面为低年级学生呈现更直观更逼真的画面，非常有助于学生对字、词、句的理解，同时更激发了学生的阅读兴趣。
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