移动互联时代：课程与教师的职业之美

2011年10月国家教育部颁布了《教师教育课程标准（试行）》，标志着我国教师教育学科和教师队伍建设进入一个崭新的阶段。一个体现时代特征的、适应我国基础教育改革发展的现代教师教育课程体系建设将在《教师教育课程标准》的引领下向深度和广度挺进。今天的新型教师具有广阔的国际视野和专业技能，他们将把教师的职业内涵创造发挥到一个尽善尽美的新境界。

叶澜在《教师角色与教师发展新探》里，从生命价值的角度对教师职业做了全新的阐释。现代教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善、更完美的职业。教师应该是一个能吸引全社会优秀人才的职业。今天的教师不仅“育人”，而且“育己”；不仅“授业”，而且“创造”。教师能将外在的知识、外在的文化，能将别人的、前人的创造成果转化为自己发展和成长的养分，努力地追求并实现教师职业的快乐境界和生命体验。一个教师不仅要养成高尚的师德，还要能够把教师的专业性发展成职业美。实现教师职业美时，他唤醒了自身的生命，开发出学生美好的人生。所以，教师教书育人的本领既包括努力养育自己高尚的师德，也包括掌握教师专业化的理论、方法和技能。

富有创造力的教师，能让技术性很强的教学工作呈现一种美的教育智慧，能让专业性很强的教学贯穿一种类似游戏般的自由自在的快乐精神，能让生活性很强的体态、口语和情感展现一种具有审美特性的魅力——他们课堂上的口头语言、课堂外的文字语言已上升为一种赏心悦目的教学艺术。

富有创造力的教师，绝不把学生看作是被动的接受者，而是努力让学生们用自己的主动的精神、积极的情绪来参与自己的教学活动和教研活动，他们非常有方法、有技巧地让学生做到了：在主动参与中生长，在愉快的讨论中飞翔，在自主自立的发展中成熟——他们像苏步青的教育活动那样，以教出超过自己的学生而感到高兴和荣耀。

一个教师的职业美首先体现在他能创造一个美的课堂的创造上。换句话说，一个优秀教师打造一个美的课堂是有绝招的。

真正的好的课堂，应该是传授的知识符合学生的接受程度，课堂信息量大，能够激活学生的求知欲，能够让学生通过老师传授的方法，开展真正意义上的探究性学习；授课教师的语调、语速能够凝聚学生的注意力，并富有较强的感染力……这样的优秀课堂的境界，我们虽然不能时时刻刻做到，但是心向往之，这是一个教师专业化和职业化的具体体现。我们可以通过讨论本丛书提出的各种课堂问题：精彩课堂的有效捷径——“课堂导学”如何开展；机智课堂的全程研究——“课堂观察”如何进行；魅力课堂的内在动力——“课堂激趣”如何形成；高效课堂的思维激荡——“课堂讨论”如何实施；推进课堂的秘密武器——“课堂提问”如何设计；激情课堂的自如收放——“课堂掌控”如何操作；创新课堂的自我修炼——“校本研修”如何进行？这些课堂技能的学习和训练，相信可以帮助教师用这些专业化的方法和技巧来创造美的课堂。

要成长为一个能上优质课、创造美的课堂的教师，需要从每一堂课的精心准备、长期积累开始。一堂好课要做哪些准备呢？一个卓越教师通过什么样的学习、训练养育自己扎实、深厚的教师素养，并在此基础上来备好一堂课呢？(www.xing528.com)

首先，寻找最好的教学资源，比如课程标准、优质课件、教学数据库等。只有找到了本课程最好的教学资源，备课才能一开始就站在较高的起点上。正像交战双方，你的武器装备比别人要好，你打一次胜仗就有了最基本的条件。最好建设一个可以满足你教学需要的课程网站。课程网站海量的储存功能，会让你的教学以一种新颖、生动的数字化形态展现在学生面前。一个美的课堂就这样创造出来了。

其次，设计完整的教学方案。第一轮备课，甚至要做到课堂上讲的每一句话都事先准备好，写下来。据一些教学理论专家研究显示，青年教师讲授一次课（2课时）一般需要用12至14小时来备课。你只有做足了充分准备，才有可能在课堂教学中做到从容、镇定，而一旦进入从容、镇定的状态，这堂课才可能会有超水平的发挥。这个详细的、完整的课堂讲义，需包括本课堂的教学设计、案例分析、课堂讲稿、阅读清单、作业设计、考试试题、课后小札等。通过仔细研读课标、教材，明确本课程的结构体系，各个知识点之间的内在关系，并掌握本课的教学重点、难点以及选择好教学方法。

再次，撰写系统的教学反思。当教学经验有一定的沉淀后，就要有一个更远大的、富有创造性的教学理想——深入研究，系统阐述。如果你有了这个念头，就可能出现一种这样的情形：你教什么，就研究什么；反过来，你研究什么，就教什么。在今天的信息化校园里，你可以启动“把详细的教案改造成教材和专著”的工作，可以考虑占领一个这样的“教学制高点”——让现代教育理念支撑你的现代教育活动。

最后，构建先进的教育平台。在“微时代”，较先进的教育平台就是微博。下载“云阅读”里的阅读资源，并将之改造成为自己所用的教学资源，然后通过“云笔记”进行研究、编辑、写作，通过微博发布来引导学生开展课堂内外的探究性学习。这样的教育平台会让你觉得课堂教学是一件很快乐的事情。你随时可以在微博上发表自己的教研成果和教学成果，可以随意转载你在网上看到的，你认为对你的教学有用的教学素材。学生的及时跟帖、评论会开辟一个课堂以外的难得的师生交流的空间。

无论是教学，还是教研，当你获得了学生的认可、业界的赞同，你将会从中体验到一种做教师的快乐感和成就感。我认为，这种快乐感和成就感在不同层次、不同类型的学校是等值的，是无论用多少金钱都买不来的一种人生的快乐和职业的快乐。这正是“课堂的秘密”所追求和实现的教育理想、教学目标和教育境界。