新设计方案：语文口语交际教学在移动互联时代的应用

语文口语交际教学一直有两个困顿。一个困顿是语文口语交际的社会意义和教学实践在许多时候不一致。另一个困顿是，新课程改革实施了10多年，其实语文口语交际的教育价值和艺术价值似乎并没有更多地被顾及过。《语文口语交际教学设计方案40例》出版，很可能在破解这两个困顿方面可以期待并具有意义。

口语交际实在是不可小觑的艺术。“口语交际能力是现代公民的必备能力”（《义务教育语文课程标准（2011年版）》），“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养”（《普通高中语文课程标准（实验）》）。口语交际一直被称之为“三寸不烂之舌，胜于雄师百万”。“雄师”这两个字解释为英勇善战的强大军队，无疑是巨大力量的彰显。雄师被用来比喻口语交际，可见这三寸之间，是多么的激昂宽宏，在这三寸之间驰驱的百万雄师，又是何等的气势磅礴。口语交际与写作相比，多是振聋发聩；与阅读相比，又多是洋洋洒洒。口语交际的力量比起枪炮来，它的软力量可能要深刻和深远得多。

战国时期，口语交际是远交近攻的利器。三国上下，口语交际是智慧谋略的秘笈。现代社会，口语交际挣脱了固有的桎梏，成为富有魅力的一门艺术。当代口语交际成为了中国口才史上的第三个鼎盛时期。

口语交际的分量，早已衡量于人们心中，只要有人提起，苏秦游说“合纵”，张仪大言“连横”，孔明舌战群儒，恐怕难以不知。教学口语交际是为了什么？无非是“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。上文说到的两个困顿，会不会被《语文口语交际教学设计方案40例》破解？极具艺术价值的口语交际，它的社会意义和教学实践趋于一致，应该早已被人们认识和接受。(www.xing528.com)

《语文口语交际教学设计方案40例》精选的案例，均是第一线教师教学实践的凝练、智慧的体现。本书将语文口语交际教学提升为一个全面、系统、深入、实用的教学体系，特点有三：一是实用性。教学设计方案着眼于切实、可行，从“实战”出发，注重教学应用，介绍的教学方法具有可操作性，而且大多经过作者的教学实践检验，具有较强的实用性。二是针对性。“深入浅出”地对语文口语交际教学如何有效实施的问题进行展示和阐述，为解决语文口语交际教学实际中出现的问题而作，目的明确，参照性强。三是系统性。基础方面，阐述了巧设谈话情境、促进多维互动和活学活用课文；实践方面，介绍了得体表现自我、赢得别人信任、丰富语境方式、学会和谐相处和进行有效沟通的教学策略。

本书以例说理、以导述教，力求运用一种新颖的体例，简洁的语言，精辟的案例阐述语文口语交际教学的规律与技法、理念与策略。既有一定的理论指导，又有实践作为基础。读者通过此书不仅可以掌握大量的实用方法，而且有助于理解语文口语交际教学的体系和全貌。