在特定的历史时代，技术的变革将置换理论的内容，新技术的推广将带来课程理念的突变与飞跃。所以，一个国家、一个民族总是把技术的因素当作社会生产力的重要要素；一个科研工作者、一个担负着教书育人职责的教师，总是对新技术的出现特别是对新技术介入教学和科研充满了一种渴望和激情。谭荣波、梅晓仁就是这样的科研人员，就是这样的优秀的新型教师。
谭荣波作为一个教育学科班出身的科研人员，梅晓仁作为一个计算机科班出身的商学院教师，他们不仅努力学习新技术，而且还把这些新技术运用于各自的研究领域。谭荣波早在2004年就在中国社会科学出版社出版了《基于网络的研究性学习》。在那本书里，他把网络技术、计算机技术给学习带来的深刻变化做了准确的描写和预测。新时代的新的学习论就是在新技术的强劲介入和巨力推动下诞生的。谭荣波继续他的教育研究，梅晓仁继续他的信息管理学研究，他们都没有忘记培育和发挥自己的“新技术翅膀”。只有“新技术翅膀”的奋力搏动，他们才能在各自的研究领域里飞得更高、飞得更远。
他们编写的《SPSS统计分析实用教程》就是他们采用“新技术翅膀”奋力搏击的精彩结晶。
SPSS是目前世界上比较优秀的统计分析软件之一，它的原名为“Statistical Package for Social Science”，随着这个新统计技术介入各个学科领域以及它的服务深度的增加，现在英文名称则为“Statistical Product and Service Solutions”。在20世纪末（1998年），这个新技术和新软件开始登陆中国高校，成为国内教育科研人员使用频率较高的统计工具，特别是它对于心理学、教育统计学、生物学、经济管理、医疗卫生、农林科学以及金融、体育等学科专业有着意义巨大的适用价值。在今天，随着网络技术和计算机技术的快速发展，计算信息技能已经成为大学本科生、研究生以及从事各学科研究工作的教师必不可少的基本技能。对于那些常常要处理大量繁复数据的各学科本科生、研究生以及教学科研人员，掌握SPSS的新技术，并熟练地在学习和科研中运用它，则显得更为迫切和重要。
谭荣波、梅晓仁老师在这本《SPSS统计分析实用教程》里，并不仅限于一般介绍SPSS，可以想象，如果他们只限于介绍，那就成了具体化的产品中文说明书了。他们结合各自专业的学习、研究的需求，一方面侧重于传授、讲解SPSS操作技能的实用性；另一方面又强调了统计学专业知识的应用，把统计学原理的阐释与SPSS的操作应用有机地结合起来。这就是新技术用于学科专业产生新的课程理论和方法的典型案例，这也构成了这本教材不同于其他同类教材的如下新亮点：(www.xing528.com)
第一，这本教材立足于数据处理技能的教学和训练。它根据数据处理的方法与模型，分门别类地阐释每种数据处理的统计学原理方法。在此基础上，精选了一些案例，具体说明如何组织数据文件，选用哪些处理过程（命令），进行哪些必要的设定，如何解释统计结果的意义。而对SPSS的其他许多专业功能，按“用多少，学多少”的原则进行大胆处理，达到了化繁为简、易教易学的效果。
第二，这本教材突出了实践教学环节和过程。作者不但精选了数量较多的教学案例，而且还对教学案例进行了必要的精当的分析，编制了丰富的习题库，为初学者处理数据、撰写学术论文提供了有效的参考。这也是其他软件介绍类的书籍所不具备的。因此，它的教学目标定位很准——这门课程和这本教材不一定要培养SPSS的专家，但是它能培养初学者和研究人员成为进行专业数据处理的行家。
谭荣波、梅晓仁老师从学习新技术开始，编写了新教材，开发了新课程，总结出新的课程理论和方法，这一过程，正是一个优秀教师和优秀科研人员的成长过程。
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