移动互联时代的教育传奇与新理念

教育教学改革的最难的地方、最见效果的业绩不在于构建一个什么全新的教育体系，也不在于提出一个什么学科教学的全新的理念与方法。教育教学改革最大的、最实在的攻坚克难的目标就是提高课堂教学质量与效果。是骡子是马，我们拉出来遛一遛吧。把新教育教学理论说的那么玄、那么空，一点都接不上课堂教学的地气，那这样的教育教学理论很难产生教育教学改革的实际效果。教师的专业化成长、教学法及学科教学的转型都需要在课堂教学这个平台上见出“真金白银”。从这个角度来看，王林发团队在2015年撰写的这一套《新课堂教学理念丛书》，更让我感受到了他们开展这项教研工作的现实意义。

从本套丛书的选题，我看到了他们10年来逐渐地把研究工作指向了提高课堂教学效果的核心理论和新颖的教学改革方法。《项目教学的方案与实践》《体验教学的策略与方法》《前置教学的设计与操作》——这既是把传统的、在国内外课堂教学实践中证明有效的教学改革方法进行系统化的理论总结，又在案例分析上提出可操作实施的做法与步骤。《故事教学的规则与方式》《实践教学的途径与应用》，则把我们常用的被证明是有效的课堂教学方法，从新的角度、用新的材料做能推广、能“复制运用”的归纳总结。更有《微博教学的构建与实践》《绘本教学的建议与技巧》，对“云教育”背景下涌现出来的课堂教学新方法、新技术进行了系统性、创新性的探索。

从每本书后面所列的数十种参考文献中，就可知道，王林发团队的工作是在别人的、前人的研究基础上又做了大踏步的前进；从每本书分析到典型的、精彩的教学案例中，也会知道，他们是如此重视名师、名课堂的实践经验，如此重视教学方法的可操作性和教育理论书籍的可读性；从每本书的章节和题目中，更是知道，课题选择显现实用性和创新性，教研工作富有系统性和科学性。

教育理论书籍对所有正在成长的教师来说，最需要的是一种学科方法能快速有效地“移植”使用，教育理念可以有效地借鉴与拓展，而不是万语千言不知所云：本来不清楚的教育理论，看了就更不清楚了；本来已经明白的教育理论，看了反而不明白了。真正对教师课堂教学有效的教学改革方法，是看了就能用，就能“复制”，就能推广的。要想成为教学名师（或优秀教师），在这套书里，我们看到了路径，看到了方法，也看到了实效。(www.xing528.com)

王林发团队一方面系统地研究“项目型教学”“体验式教学”“故事法教学”等教学改革方法，另一方面亲身实践这些既传统又新颖的教学改革方法。他们真正把教学研究与教学实践结合起来，让教师切实地“在做中学”，在“研究性教学”中体验教育科研带来的“痛并快乐着”。他们确实创造了一个教育传奇故事——以岭南师范学院基础教育研究所为平台，汇集一批有志者攻克一个个教学改革难题，撰写一本本高水平的学术专著。这些有志者从中切实学到了从事教育、教研的本领，具备了教育职场的核心竞争力。什么是教师专业化的成长路径？王林发团队创造的经验和他们10年来的实践就是一份很好的可供研究的典型案例和教育叙事。

如果说，2004年出版的“读·品·悟”丛书（30部）是他们最初的教学改革“摸着石头过河”；那么，2005～2010年出版的“创新语文教学系列”（3部）、“新课程标准视野下的名著导读丛书”（8部）、“读名篇·学写作·懂人生丛书”（5部）、“阅读改变人生丛书”（21部）就是他们逐步的教学改革试水；2011～2015年出版的“教学设计方案丛书”（4部）、“向名师借智慧丛书”（5部）、“名师解码丛书”（5部）、“课堂的秘密丛书”（7部），以及本次出版的“新课堂教学理念丛书”（7部）就是他们渐进的教学改革探索。总共在7家出版社出版了100多种有较强的学术性、可读性的教育理论书籍。这些优秀的教研成果，为团队成员获得省、校“大学生课外学术科技作品挑战杯大赛”的各种奖项，获得学校的“十大学术之星”“自强之星”等各种荣誉称号，获得用人单位的倾情点赞，并较好地成长为广东乃至全国中小学教学骨干、教学名师。相信在他们的世界里，会永远记住自己在青春年少时，在远离大都市的边缘城市坚守着教育的理想与信念，掌握了真正的教师职业必备能力与核心竞争能力，切实体验到了教育学等人文学科的研究乐趣——那是一段他们永生难忘的求知执着的日子、创造无限的时代和青春灿烂的岁月。

王林发团队在做着这些创造性、创新性工作时，也在不断成长、不断进步：在还属于青年教师的年龄段就评上了教育学的正教授，仅用了8年的时间就摘取了教学名师的桂冠；连续两届获得省级的优秀教学成果奖；相关的教研总结在《教育研究》《中国大学教学》等权威刊物发表……这一切用活生生的新闻事实和传奇故事，证明着他们总结的这些教师专业成长的方法、路径是有效的，是能够推广到更大范围、让更多的教师分享的、具有说服力的成果。在今天，基础教育教学改革进入了攻坚克难阶段，王林发团队的研究成果和教学改革形象，应该会越来越显示出“她”的实效性、可操作性，和真正的理论意义、实践意义，应该获得更多的关注和支持，应该还有更大的提升空间和创造空间。