翼小明
“明天要查口算题卡了。”张老师严肃的声音缓缓响起，“明天都要记着带来呀。”
“好！”同学们响亮的声音从三（6）班的教室传出，响彻整个教学楼。
没有人注意到，坐在角落里的我，呆住了，心脏漏跳了三拍，手紧紧抓住桌角。为什么会突然查口算题卡？
“明天记着带来呀——带来呀——来呀——来呀——”老师严肃的声音在我耳旁回荡。
我已经有几十页的口算题卡没有做了，我清清楚楚地记得老师已经留到了54页，而我只做到了13页。而且，这样故意漏掉口算题卡已经不是第一次了。因为老师是不会经常检查口算题卡的，而妈妈问起来，我就说没有带回来。我虽然逃避了每天几分钟的作业，但谎言却让我小小的心灵倍受煎熬，我担惊受怕地熬着每一天。
那一晚，我终于没有逃过妈妈的眼睛。妈妈也像我预料的那样爆发了，她的脸气得变了形，大声喊道：“你怎么能这样对待自己的作业？你怎么能这么长时间地欺骗老师和妈妈？”
我的眼泪吧嗒吧嗒落下了，我知道，这是罪有应得。
“不管到几点，都得补完这口算题卡。”
说完这句话，妈妈扔下我出去了。妈妈再也不会相信我了，妈妈再也不会像以前那样疼我了，谁让我欺骗她呢。我想。(www.xing528.com)
不知过了多久，妈妈又来到了我的房间，把我拉到床边坐下，我羞愧极了，低着头，躲躲闪闪地不敢看妈妈。如果她要骂，就让她骂好了。
可是妈妈并没有骂我，而是温柔却坚定地说：“每个人都会犯错误的，犯错误的人也常常会在心里惩罚自己，你这么长时间没有写作业，还骗老师和妈妈，心里一定也怕被揭穿吧？记住这个教训，要努力承担自己的责任，诚实地对待自己，对待别人，你还是妈妈的好女儿。”
我伏在妈妈的怀里，低低地啜泣，小小的心里反复品味着“承担、诚实”，我感觉，我长大了。
如今，我已经是一名初中生了，我还会遇到驱使我懒惰和欺骗别人的事，但是想到这件事，我便会坚定地告诉自己：你长大了，要懂得承担，要懂得诚实。
这一篇同样是叙事，对于一个三年级的小朋友来说，偷懒、隐瞒、被发现、被训斥这是很重大的事件了。但是对于一个七年级的同学来说，拿小学时候的事情做素材，怎样写出与小学生不一样的感觉呢？
首先，叙事要讲究节奏。同是写小时候的事情，最好用那个年龄段的感受，比如鲁迅写“百草园”，每一种景物都是儿童鲁迅在观察、每一个游戏都是儿童鲁迅在欢乐。这一篇，从老师收作业的要求说起，然后插叙自己是怎么在老师和妈妈之间周旋的，接下来写不可避免地被妈妈发现之后的过程。这样，故事比较紧凑。
其次，叙述的过程中注意细节描写。比如：开头对老师严肃声音的描写，包括声音在教学楼回荡的想象，都形象地写出一个犯了错误马上要暴露的小朋友的担忧和恐惧。
再次，心理活动的描写要细腻真实。其实刚才举的开头对老师声音的描写，就间接表现了“我”的内心世界。另外，文章中还有直接描写的地方，比如：“但谎言却让我小小的心灵倍受煎熬，我担惊受怕地熬着每一天。”“我羞愧极了，低着头，躲躲闪闪地不敢看妈妈。如果她要骂，就让她骂好了。”文章细腻地写出了“我”心理变化的整个过程。不再一一列举。
最后，结尾或者像上一篇，用事件和形象结尾，或者用简洁有力的话画龙点睛。这一篇就是画龙点睛，用“承担、诚实”两个词语来揭示我的“成长”。
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