1 身体形态
身体形态即身体的外部形状和特征。形态指标反映了幼儿当前的发育水平及体型、身体姿态和营养状况。
（1）身高：反映人体骨骼纵向生长水平。
测试时，受试者赤脚、呈立正姿势站在身高计的底板上（躯干挺直，上肢自然下垂，脚跟并拢，脚尖分开约60°），脚跟、骶骨部及两肩胛间与身高计的立柱接触，头部正直，两眼平视前方，耳屏上缘与眼眶下缘最低点呈水平（图5-1）。记录以厘米为单位，保留小数点后一位。
图5-1 身高测量
图5-2 体重测量
（2）体重：反映人体发育程度和营养状况。
测试时，受试者自然站在体重秤中央，站稳后，读取数据（图5-2）。记录以千克为单位，保留小数点后一位。
2 身体素质
身体素质，通常指的是人体在运动中表现出来的速度、力量、灵敏、平衡及柔韧等方面的能力。幼儿素质指标则主要围绕走、跑、跳、爬、攀登、投掷、平衡等基本动作而设计。
（1）10米折返跑：测试幼儿的灵敏素质和速度素质。
使用秒表测试。在平坦的地面上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条，在每条跑道折返线处设一手触物体（如手触板），在跑道起终点线外3米处画一条目标线（图5-3）。
图5-3 10米往返跑场地
测试时，受试者两人一组，以站立式起跑姿势站在起跑线前，当听到“跑”的口令后，全力跑向折返线，测试员视受试者起动开表计时。受试者跑到折返处，用手触摸手触板（图5-4）后，转身跑向目标线，当胸部到达起点线的垂直面时，测试员停表。记录以秒为单位，保留小数点后一位。小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位，如10.11秒记录为10.2秒。
图5-4 10米往返跑测试
（2）立定跳远：测量幼儿原地向前跳跃的能力，反映幼儿下肢肌肉力量、爆发力和身体协调能力发展情况。
使用软地面、卷尺和三角板测试。测试时，受试者双脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离（图5-5）。测试两次，取最大值，记录以厘米为单位，不计小数。
图5-5 立定跳远测试(www.xing528.com)
（3）网球掷远：测试幼儿上肢、腰腹肌肉力量，以及身体协调性。
使用网球和卷尺测试。在平坦地面上画一个长20米、宽6米的长方形，在长方形内，每隔0.5米画一条横线（图5-6），以一侧端线为投掷线。
图5-6 网球掷远测试场地
图5-7 网球掷远测试
测试时，受试者身体面向投掷方向，两脚前后分开，站在投掷线后约一步距离，单手持球举过头顶，尽力向前掷出（图5-7）。球出手时，后脚可以向前迈出一步，但不能踩在或越过投掷线，有效成绩为投掷线至球着地点之间的直线距离。如果球的着地点在横线上，则记录该线所标示的数值；如果球的着地点在两条横线之间，则记录靠近投掷线的横线所标示的数值；如果球的着地点超过20米长的测试场地，可用卷尺丈量；如果球的着地点超出场地的宽度，则重新投掷。测试两次，取最大值，记录以米为单位。
（4）双脚连续跳：类似“兔子跳”游戏，这项测试不仅可以反映幼儿下肢肌肉力量，还可以反映身体协调性。
使用卷尺和秒表测试。在平坦地面上每隔0.5米画一条横线，共画10条，每条横线上横置一块软方包，在距离第一块软方包0.2米处设立起跑线（图5-8）。
图5-8 双脚连续跳测试场地
测试时，受试者两脚并拢，站在起跳线后，当听到“开始”的口令后，双脚同时起跳，双脚一次或两次跳过一块软方包，连续跳过10块软方包。测试员视受试者起动开表计时，当受试者跳过第十块软方包双脚落地时，测试员停表（图5-9）。记录以秒为单位，保留小数点后一位，小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位。
图5-9 双脚连续跳测试
（5）坐位体前屈：测试幼儿柔韧性。
使用坐位体前屈测试仪测试。测试时，受试者坐在垫上，双脚伸直，脚跟并拢，脚尖自然分开，全脚掌蹬在测试仪平板上；然后掌心向下，双臂向前平伸，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前移，直至不能移动为止（图5-10）。测试两次，取最大值，记录以厘米为单位，保留小数点后一位。
图5-10 坐位体前屈测试
（6）走平衡木：测试幼儿平衡能力。
使用高0.3米，宽0.1米，长3米的平衡木（图5-11）和秒表测试。测试时，受试者站在平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”口令后，前进。测试员视受试者起动开表计时，当受试者任意一个脚尖超过终点线时，测试员停表。记录以秒为单位，保留小数点后一位，小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位。
图5-11 平衡木测试器材
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