现实问题：幼儿足球培训世界中的困境

随着城镇化的不断推进，孩子们的生长环境已经从山水田间发展成了“都市丛林”，这样的发展制约了孩子们秉承自然和从生活中学习的机会。越来越多的孩子不得不在电子产品和各类补习班中穿梭往复。因此，学校或者俱乐部组织的体育活动成了影响孩子们生活质量的重要因素。

遗憾的是，满怀期待来到足球俱乐部的孩子往往还要面临着幼儿足球培训世界里存在的现实问题。

第一，训练超前化。孩子们不得不接受原本为青少年甚至成年人所设计的训练方案，这些方案刻板、缺少乐趣、缺少系统性，没有按照幼儿自然的心理和身体特征来制定。只有孩子们取得了比赛的胜利，父母、俱乐部的管理者或者幼儿园才会认可教练的教学能力。教练于是不得不把大量的时间用于训练那些可以影响比赛结果的技术上。其结果是，一方面，过早引入复杂的技术或者项目，增加了孩子们的失误和挫折感，当孩子们不断经历失败时，他们会失去自信心和运动兴趣。另一方面，专注技术训练而忽略了培养孩子基础运动能力的练习。然而，只有幼儿时期经历了系统的训练，孩子们才能具有一定水平的敏捷性、协调性和平衡性等。几乎所有的运动科学家都认可这种培养模式，也提出了很多专业建议，但是很少有幼儿教练会使用这样的建议来制定训练方案。

第二，训练方法低效。教练由于自身的惰性或懈怠，不积极学习新的训练理念和方法，使得训练课刻板，缺少趣味性和科学性。游戏被认为是幼儿的生活方式，而创造力则被认为是人类最崇高的精神活动之一。可惜的是，很多足球教练不仅不了解如何激发幼儿这方面的能力，甚至在大多数足球场上我们还会看到扼杀幼儿想象力和创造力的训练方式。另外，很多教练倾向于继续采用旧的方法，甚至没有注意到所采用的方法在很多年前就被证明是不科学的或者错误的。只有少数的足球教练会跳出自身专业的局限，去学习儿童运动科学、儿童心理学以及体育教育学等相关知识，并结合国际前沿的儿童足球训练方法，全面提高个人的教学能力。(www.xing528.com)

第三，不合适的比赛规则。目前，我们依然能看到，很多教练使用青少年甚至成年人的比赛规则来组织幼儿足球赛，孩子在比赛中很难有射门机会，甚至没有触球机会。而且，大多数的教练仍然以比赛的输赢来评判孩子的成功。在压力下，即使孩子们取得了比赛的胜利，他们对足球的热情却有可能受到打压，几年后，他们可能就放弃了足球运动。青少年儿童在无压力环境下进行学习时最高效。身体发育未成熟的孩子在每个阶段可参加的，应该是可以发挥他们自身能力的、量身定制的比赛。

作为幼儿足球教练，我们必须寻找到一个合适的培养模式，一个循序渐进的为幼儿设计的培养方案，这样的方案有利于他们在通往成年人之路上始终保持着对运动和足球的热爱之情，不断成长为越来越好的球员、越来越好的社会公民。