幼儿音乐游戏目标与指导要点实践

（一）小班幼儿歌唱游戏的目标与指导要点

1.歌唱游戏的目标

1）学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在c1～g1之间。

2）学习一句一句地歌唱，吐字基本清楚，节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。

3）能使自己的歌声与琴声或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。

4）在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。

5）初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

6）在教师的帮助下能够尝试并喜欢为熟悉、短小、工整、多重复的简单歌曲增编新的歌词。

7）喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。

8）知道不能长时间地大声歌唱。

9）学会唱一定数量的歌曲。

2.歌唱游戏的指导要点

从小班幼儿的认知经验和学习特点出发，在选择歌唱活动的歌曲时，应尽量选择控制在4～6 句以内，歌词较短，内容简单易懂，结构不断重复易于记忆的歌曲。教师在教学活动中，应多使用歌词中的语言，便于幼儿有效地学习歌曲。

在倾听环节可以使用图片、动作、游戏等引发幼儿有意注意，支持幼儿的学习。需要注意以下几点：

1）在使用图片帮助幼儿倾听歌词内容和牢记歌词顺序时，教师按照歌词顺序出示图片，幼儿在倾听中验证图片与歌词的匹配正确性，最好用填空的方法，帮助幼儿匹配歌曲的重点句或重点词。

2）使用动作帮助幼儿倾听时，应匹配简单的上肢动作，且动作幅度不宜过大，保证幼儿在比较安静的状态中认真倾听。

3）使用游戏化方式倾听歌曲时，游戏的内容和强度需适度，保证小班幼儿在游戏化倾听过程中做到情绪稳定，集中注意力倾听。

（二）小班幼儿韵律游戏的目标与指导要点

1.韵律游戏的目标

1）能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作。

2）能随音乐变化改变动作，包括变换曲调，或在曲调不变的情况下明显地改变力度、速度等。

3）初步学习用手、脚等简单身体动作表现歌曲或乐曲的前奏、乐段的开始和结束部分，以及有关的形象、内容、情感（其中包括韵律动作和指挥动作）。

4）学习由二分音符、四分音符、八分音符构成的简单节奏型，并学习用自己想出来的简单动作富有创造性地表现这些节奏型。

5）积累简单的模仿动作和基本动作，学会简单的集体舞。(www.xing528.com)

6）初步了解道具在韵律表演中的作用，喜欢在表演活动中使用简单的道具。

7）在没有队形规定的情况下能够自己选择便于活动的空间，在空间中移动时能够不与他人碰撞。

8）愿意参加由教师发起的韵律游戏。

9）初步尝试指挥，初步体验用表情动作、姿态与人沟通的方法和乐趣。

2.韵律游戏的指导要点

小班韵律游戏的音乐可以是一段体或两段体，音乐结构相对简单、清晰，便于幼儿配合音乐做动作，感受故事、音乐、动作相匹配的审美与快乐。

小班幼儿韵律游戏的情境性变化应控制在2 个以内，过多的情境性变化易对幼儿的理解、感知情境中的情绪情感造成负担。

在动作设计时，一拍一下的动作需要有一定的重复性，适宜的重复次数为4 次或8 次。小班幼儿的下肢动作最适宜的是散响节奏，在做散响的下肢动作时不宜有上肢动作。每一个小班韵律游戏的动作数量以三四个为宜。

队形以散点队形为主，幼儿易于掌握。

（三）小班幼儿奏乐游戏的目标与指导要点

1.奏乐游戏的目标

1）学习几种打击乐器（如串铃、铃鼓、有硬把的碰铃、鼓等可用臂的大肌肉动作演奏的乐器）的基本奏法，学会用适中的力量演奏。

2）了解乐器的名称并初步学习辨别其音色特征，在教师指导下初步体会创造性变化演奏方案的乐趣。

3）尝试独立跟随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏，努力在集体中合拍地随着简单歌曲或乐曲齐奏。

4）初步学会根据指挥手势开始和结束演奏。

5）喜欢演奏打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。

6）了解打击乐器演奏活动中必须遵守的基本规则，如如何取放乐器，如何根据指挥的要求进行演奏，活动过程中不得随便玩弄乐器等。

7）在教师指导下集体发放、收取、分类和收藏乐器，了解爱护乐器的一般知识。

8）学会演奏一定数量的打击乐曲。

2.奏乐游戏的指导要点

在小班幼儿的奏乐游戏中，选择乐器时，需要考虑幼儿的年龄特点、幼儿抓握及使用乐器的难度适宜性。抓握方法和使用乐器方法一致时，幼儿较容易掌握，反之则难以掌握；若游戏中乐器的使用方法有两种，教师可以考虑用辅助材料帮助幼儿降低抓握乐器和调控乐器的困难。

低龄幼儿对于乐器的控制能力较弱，教师引导幼儿使用乐器时，需要考虑乐器本身的声效在集体奏乐活动中的演奏效果。必要时，可以对乐器的搭配进行一定的调整。

在小班幼儿演奏游戏中，为了让幼儿避免出现因过度等待而造成注意力不集中的情况，应尽量设计成合奏方式，若需要轮奏，最多两组轮奏。