音乐游戏指导内容与实践方法

1.选择和编制适合的音乐游戏

教师要根据教育任务和要求，充分考虑幼儿实际的音乐接受能力和动作发展水平，选择和编制适合的音乐游戏，如在大班“对歌游戏”中，既有对歌曲固定旋律的掌握，还有歌词中一问一答的语言训练，当老师唱着问“：小朋友，我问你，什么是红红的？”幼儿需要唱着回答：“老师，我回答，苹果是红红的。”教师还可以进一步根据旋律和歌词结构，不断地变化问题，一方面提高幼儿对旋律的熟悉程度，另一方面也可以发展幼儿创编歌词的能力。

2.帮助幼儿熟悉和掌握游戏的玩法，教育幼儿遵守游戏规则

音乐游戏是一种有规则的游戏，即有具体的玩法和规则，幼儿只有明确规则，熟悉和掌握游戏的玩法，才能顺利开展游戏。因此，在游戏开始之前，教师要用简明生动的语言，或者适当的动作示范，帮助幼儿学会游戏的玩法，牢记游戏的规则。在幼儿学会后，鼓励幼儿独立地、积极地开展音乐游戏，在游戏的过程中，教师也要注意督促幼儿遵守游戏规则，强化规则意识，保证游戏的顺利开展及游戏目标的达成。

3.教会幼儿游戏中的音乐，学会其中的歌曲或者乐曲(www.xing528.com)

音乐是音乐游戏开展的基础，音乐游戏是伴随着音乐而进行的，幼儿必须熟练掌握音乐游戏中的歌曲、节奏、乐曲等，才能保证游戏的顺利开展。例如：在带有歌词的音乐游戏中，教师除了讲解游戏的内容和玩法外，还要教会幼儿音乐的旋律、节奏和歌词大意；在以没有歌词的乐曲为主的音乐游戏中，教师要引导幼儿感受乐曲的节奏和变化，理解乐曲表达的意境，还要注意引导幼儿创造性的理解乐曲表达的含义，发挥幼儿的想象力。

4.注意游戏结束后的小结

游戏活动结束后的小结对于提升幼儿的认识有着非常重要的意义。游戏结束后，一方面教师要及时纠正幼儿在游戏过程中存在的问题，避免下一次出现同样的错误，另一方面，教师要有意识地帮助幼儿提炼总结经验，帮助幼儿学会总结、学会反思、学会学习。