幼儿体育游戏分类多样，促进身心健康发展

幼儿体育游戏内容种类繁多，形式多种多样，从不同的角度对游戏进行整理归类，有利于加强教师对体育游戏的认识及使用。依据不同的标准，幼儿体育游戏可以分为不同类型。

1.根据幼儿基本动作技能的发展分类

按照游戏针对幼儿的不同动作技能的发展目标，体育游戏可以分为走步的游戏、跑步的游戏、跳跃的游戏、投掷类游戏、攀爬类游戏等。此种游戏的分类方式是幼儿园常用的分类方式，也是幼儿园体育活动发展的主要内容。

2.根据幼儿基本身体素质分类

按照游戏在促进幼儿身体素质发展不同方面的作用，体育游戏可以分为力量类游戏、耐力类游戏、速度类游戏、灵敏类游戏、柔韧类游戏、平衡类游戏、动作协调类游戏等。这也是认识幼儿身体发展的主要分类方式，幼儿体育游戏中主要强调幼儿的灵敏性、平衡能力及协调能力的发展。

3.根据组织的形式分类

按照游戏活动的组织形式的不同，体育游戏可以分为集体游戏、小组游戏、个体游戏及分散游戏等。集体游戏是幼儿园体育游戏的一般性组织形式，常常表现为教师在前面带领，幼儿分散跟随教师进行游戏。中、大班常采用小组游戏，主要表现为分组对抗或小组中个体进行轮换，也常采用集体游戏的形式。两三人间游戏是幼儿自主体育游戏中常见的组织方式，教师在组织游戏中也应多开展此类游戏，以不断地促进幼儿间的互动能力。

4.根据幼儿园体育游戏的性质分类(www.xing528.com)

按照幼儿体育游戏的性质不同，体育游戏可以分为表现性体育游戏、主题性体育游戏、探索性体育游戏、规则性体育游戏。

表现性体育游戏主要是指幼儿通过各种角色的扮演进行身体的活动。这种类型的体育游戏更多的是以无规则或隐性规则的形式存在，多以集体性的平行游戏为主，以自我身体的表现为目的，此游戏类型在幼儿园中占主要地位。

主题性体育游戏主要是围绕着中心内容展开的身体运动性游戏。内容可以是某一种器材的多种运用，可以是运动中的某一种动作的多种表现，也可以是某一种生活类型的内容或认知类型的内容等。主题性体育游戏以主题作为身体活动的载体，同时可以作为幼儿园主题教育活动的主要延伸部分进行展开。

探索性体育游戏主要是以身体运动为手段，以思维发展为目的的一种游戏方式。探索性体育游戏是建立在幼儿较为熟知的内容基础之上进行拓展活动形式，如一物多玩、某一种动作的多种表现方式、多种动作解决同一个问题等。

规则性体育游戏主要是在体育游戏中，明确规定可操作的及不可操作的行为，从而保证体育游戏能按预先设计的内容和步骤顺利完成。规则性体育游戏在幼儿体育游戏中主要表现为显性的规则要求，中班幼儿开始接受少量的规则性要求，随着幼儿年龄的增长，在大班中规则性体育游戏有一定数量的增加。

体育游戏的分类多种多样，在幼儿体育活动教学中，应根据不同幼儿的身体发展情况，灵活运用各种体育游戏，从各方面促进幼儿身心健康发展。