幼儿游戏理论与实践：模拟家长会实训步骤与评价标准

智力游戏“寻宝大行动”实训

◆实训目的

1.巩固对智力游戏的认识，加深对智力游戏的特点、内涵和指导策略的掌握。

2.能根据实际情况，运用不同的指导策略解决实际问题。

3.能运用已有知识和经验设计并组织开展智力游戏，掌握游戏流程、规则、环境和指导要求等。

◆建议课时

2～4 课时

◆实训准备

1.牢固掌握智力游戏的设计与指导策略，熟悉相关理论内容。

2.熟悉智力游戏的规则、操作流程，能按照需求布置实训室，准备游戏道具。

◆实训内容

设计一次智力游戏活动，梳理游戏规则，创设游戏环境，准备材料，完成相应指导，促进幼儿的综合全面发展。

◆实训步骤

1.学生分小组开展实训，分析此次智力游戏适用的年龄班级，梳理规则玩法，设计环境和材料，并完成初步的收集与制作。(www.xing528.com)

2.小组成员分别扮演教师和不同年龄、智力水平的幼儿“，幼儿”进行游戏“，教师”给出针对性的指导建议。

3.布置实训室环境，小组间进行交叉合作，如第一组的“教师”指导第二组“幼儿”完成游戏等。

4.实训结束，教师进行点评，也可由学生之间进行互评。

◆实训要求

1.学生分组讨论此次智力游戏的设计过程，关注核心问题，如规则和玩法等。

2.布置游戏环境要力求仿真，流程要清晰，充分考虑儿童可能会遇到的不同问题，提前设想解决方案。

3.教师在游戏过程中提供的指导要切实有效，具备针对性和实效性，能够引发幼儿思考，帮助他们解决实际问题。

4.实训结束后要及时进行评价，查找问题，及时完善。

◆实训评价

1.考核方式

项目考核分别由自我评价、学生互评和教师评价组成，采取等级评分制，如表7-1 所示。

表7-1 智力游戏“寻宝大行动”实训评价表

2.评价标准