影响幼儿游戏的个体因素及实践解析

个体因素对游戏的影响是内在的，有着无可抗拒的力量。性别、年龄、兴趣、气质、认知风格、健康状况等个体因素对游戏的影响都有其特殊性。

1.性别差异

儿童的性别差异对游戏的影响主要体现在对游戏类型、游戏主题和玩具材料的选择方面。通过观察可以发现，在游戏类型上，男孩一般喜欢运动量较大的、富有冒险性的游戏，女孩更喜欢运动量小的、安静的游戏。在游戏主题上，男孩一般喜欢玩反映社会生活的主题，喜欢扮演“警察”“士兵”“司机”等社会性角色，女孩更喜欢玩“娃娃家”“幼儿园”等反映家庭生活和幼儿园生活主题的游戏。在玩具的选择上，男孩喜欢交通工具类、战斗类和建构类玩具，女孩更喜欢布娃娃、毛绒玩具。

2.个性差异

游戏的个性差异主要体现在游戏的兴趣和游戏的风格等方面表现出的不同倾向性特征。一般而言，那些富有想象力、有幽默感和好奇心、性格开朗、情感丰富、好与人交往的儿童具有较高的游戏倾向，在游戏中的社会性水平和想象力水平更高。那些爱想象的儿童对周围的人及人与人之间的关系更感兴趣，游戏更多地反映人们的社会生活，而不爱想象的儿童对实物世界表现出更为浓厚的兴趣，他们更倾向于探究游戏材料的性质。

3.年龄差异(www.xing528.com)

儿童的年龄差异主要表现在游戏的水平差异上。不同年龄儿童的体能、语言、认知、社会性等身心发展处于不同的阶段，相对应地，其游戏也表现出不同的方式和发展水平。从感觉运动游戏、象征性游戏到规则游戏，从单独游戏、平行游戏到联合游戏与合作游戏等，所有游戏水平的发展均是儿童身心发展水平在游戏中的反映。

4.认知风格差异

认知风格又称认知模式，指个体在信息加工过程中表现在认知组织和认知功能方面持久一贯的特有风格。美国心理学家赫尔曼·威特金（H.A.Witkin）将人的认知风格分为场依存型和场独立型。他把个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激来定义知识、信息的类型称作场依存型；把个体较多地依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，独立对事物做出判断的类型称作场独立型。研究表明，场依存型的儿童在自由游戏时花更多的时间玩社会性游戏，对人更感兴趣，对他人的需要及成人的批评更为敏感，能更多地运用社会性线索去解决问题，而场独立型的儿童更喜欢玩单独游戏，不热衷于人际交往，不迷信权威，分析问题能力较强，对非社会性刺激的记忆能力和解决问题的能力较强。

5.健康和情绪等因素

儿童的健康和情绪等偶然的因素也会对游戏产生影响。例如：儿童如果患有哮喘病、心脏病等疾病，就不适宜进行剧烈的、运动量大的游戏。即使身体健康的儿童偶尔患上感冒等疾病也会影响其情绪，进而影响到其玩游戏的乐趣。