S老师：同学们，接下来我们再回答一个问题。另一世界相对于什么？为什么叫另一世界？相对于文中的哪个？
全班同学：现实世界。
S老师：现实世界在文中是通过什么被具体化的？同学们看，一开始作者从什么地方出来到了荷塘？是不是一开始就写“曲曲折折的荷塘上面了”？
全班同学：不是。
S老师：那是什么啊？大声说！
全班同学：在家里。
S老师：在家里推门进去，是吧？最后又怎么？(www.xing528.com)
全班同学：回到了家。
S老师：带上门出去，最后又回到了家里，而且，同学们看这儿“我且受用这无边的荷香月色好了”，同学们品一下这个“且”什么意思，这片宁静只是什么？
全班同学：暂时的。
S老师：只是暂时的，他还要再回到现实世界。（板书：现实世界——家，另一世界——荷塘）作者一开始从家轻轻地带上门出去，来到这一片静谧的荷塘：另一世界，在这儿得到了片刻的宁静，感觉自己是一个自由的人，但是又被蝉声和蛙声所打断、所粉碎。作者在这时候就又一次感叹“热闹是他们的，我什么也没有”，这种超脱现实而不得的一种无奈的叹息，带上门出去后又推门进去，那么这样，这篇文章里这个“家”就有了非常丰富的意蕴，这个家可能就是一个现实世界的化身。同学们，这篇文章给我们营造了一个这样宁静的荷塘，这一片自己的天地，但是作者最后还是回到了现实世界。就好像李白的《梦游天姥吟留别》一样，梦游天姥山很漂亮的，好像自己到了神仙世界一样的，那么美好，但是梦幻般消失啊。另一世界是非常美的，但是梦幻般的美好又梦幻般地消失，那么，可能老师感觉这就是经典的魅力，这一片自由的天地何尝不是我们每一个人内心的渴求呢？是吗，同学们，向往吗？
全班同学：向往。
S老师：非常神往这一片天地。那么这一声叹息也是我们很多很多人对现实的一种无奈啊。如果同学们能对荷塘月色心驰神往，为这篇课文最后回到现实想超脱现实而不得有一声轻轻的长叹，我感觉就够了。
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