青春期叛逆：心理现象与影响因素

青春期在生物学意义上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。青春期叛逆作为一种心理现象和行为特征，与哪些因素有关呢？

一、青春期生理迅速发育

青春期的大脑结构和机能已趋于成熟，思维方式或视角已经超越童年期单一化的正向思维，向逆向思维、多向思维和发散思维等方面发展；性别意识、性意识逐渐形成和得到强化，进而逐渐形成强烈的个性意识、独立意识。

二、心理上不成熟的表现

青少年在心理上的成熟滞后于生理上的成熟，在心理认知的发展上，由于阅历和经验的不足，认识是不牢固的、容易动摇的。思维虽然有独立性、批判性，但认知事物和问题时，由于不全面客观而会出现偏激、片面、固执甚至极端化，把家长、教师的劝说、指点、提醒和督促都看成不理解、不尊重自己的管教与约束，会在好奇心的驱使下做出违背施教者初衷的事情。

三、家庭的不良因素

家长的教育方式简单粗暴，命令式的说教、专断式的压制、无休止的唠叨以及在生活、学习等方面期望值过高、要求过严等，都会给孩子造成心理上的压力，天长日久，孩子在心理上就会有抵触，进而产生叛逆心理。(www.xing528.com)

四、学校的不良因素

学校教育中一些教师的教育方法与手段如有不当，如不尊重和体谅学生、方法简单、出口伤人等，容易使青春期的孩子采用叛逆和对抗这种扭曲了的方式来争取自己的主体性权利和自主性要求。

五、同辈群体不良因素的影响

同辈群体或相近群体的互相认同、相互感染与转化作用非常大，在青少年中出现的不良英雄观，如爱出风头、唱反调等可能潜移默化地影响心理不稳定和模仿性强的孩子，容易形成叛逆心理。

六、大众传播与社会文化的影响

以电视、网络为主的大众传播媒介的特点是注重大众化、新奇性，因而不可避免地存在一些对青少年起负面作用的成人文化中的不良、世俗的因素，影响着青少年反文化心态和反文化意识的形成。