幼儿园管理教育探析：加强家园合作的三大成果

幼儿教育离不开家庭与幼儿园的合作，家园合作是促进幼儿全面和谐健康开展的有效途径。家长是幼儿教育中不可忽视的力量。他们在家庭教育中观察发现幼儿的兴趣，且不仅是各种资料、信息的提供者，是孩子的咨询者，也是孩子兴趣的观察者、反馈者，更是孩子的合作者，为活动的开展起到了良好的推动作用。

家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的互相配合。为了让幼儿更好地发展，家长要经常向教师反馈幼儿的情况，让教师更容易了解幼儿，同时教师也要说说幼儿存在的一些问题，好让家长配合教育。教师与家长之间通过家长会、家园联系和平时的交流，共同发现幼儿的兴趣点，培养他们的学习兴趣。

作为幼儿园教师，要能理解家长对幼儿的期望，培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯也是我们义不容辞的责任。但是，我们必须注意，教育是一个循序渐进的过程，须知欲速则不达。对幼儿的教育应从幼儿的最近发展入手，培养幼儿的学习兴趣应适合幼儿的年龄特征，应克服幼儿教育过程中的短视行为。教育过程应是马拉松而不是百米冲刺。如果家长在教育过程中急于求成，机械化地对幼儿施加教育影响，没有计划地提高教育要求，则容易让幼儿对学习产生厌恶的情绪。家长在教育过程中要牢记：“游戏是幼儿的主要活动，3～6岁幼儿的学习是通过游戏来实现的，只有在游戏中激发幼儿对学习的兴趣，才能让他们自愿学习，为培养良好的学习习惯打好基础，为将来的学习生活做准备。”面对孩子游戏，家长不要生气地说“就知道玩”，其实很多游戏对幼儿的思维能力、创造力都是有所帮助的。所以在家中也要为孩子创设一个自由发展的游戏小天地，不要把孩子单一地控制在成人所安排的学习轨道上，要遵循自然规律，正确培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，这样才能使幼儿在没有压力的情况下接受新的事物。(www.xing528.com)

总之，我们要运用多种方法与途径去培养幼儿的学习兴趣，在对幼儿进行教育时，要运用正确、适当的方法，引导幼儿在玩中学、学中玩，不知不觉地学到知识，从小形成良好的学习习惯。实践证明，培养幼儿对学习的浓厚兴趣，对幼儿终身的发展有着深远的意义。