作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会用纸巾给他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意。一个不经意的抚摸、一个鼓励的眼神，孩子就会感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。
小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了。每每这时，我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件“恐怖”的事情。有这样一位孩子名叫李帅，每到睡觉总是坐在床边。我走过去问道：“宝贝，你怎么了，不舒服吗？”他没有说话，眼泪反而流得更多了。我摸摸他的头，没事啊。于是我有耐心地对他说道：“宝贝，是不是想妈妈了？在幼儿园，老师就是妈妈。让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？”李帅抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈……”为李帅擦干眼泪，哄他躺下后，我在他耳边说：“老师就是帅帅的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？”看着李帅搂着我的胳膊甜甜地睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的日子，每到午睡时，李帅总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，李帅高兴地跑到我跟前大声说：“老师像妈妈，老师就是妈妈。”这时全班小朋友也都兴奋了，“妈妈，妈妈”地叫个不停。听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。
在教室里，我每次要坐下时都会轻轻地移动板凳，轻轻地坐下，而且也会要求自己坐有坐相、站有站相；当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢！”我自己这样做，也要求孩子们这样做。长此以往，孩子们受教师的行为影响，也逐渐养成了良好的习惯。(www.xing528.com)
除了自己做榜样，在教育过程中，我还在孩子们中间找榜样：谁爱劳动，讲卫生？谁守纪律？谁讲文明？谁就餐文明不挑食？……我都时时关注，时时表扬，给予肯定。在每周一次的评选会上，我会引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并做出评议，由教师执笔整理，最后和孩子的照片一起陈列在荣誉栏中，比如：被子叠得好、吃饭不挑食、有礼貌、对小朋友友好……同时，也会对榜上有名的幼儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正自己的不足，自然而然地形成良好的行为习惯。
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