专家引领，实现幼儿园管理与教育

孩子们就像一棵棵嫩苗，他们的成长离不开阳光的呵护、雨露的滋润。身为学前教育的教师，我们该如何教育一个个天真可爱的孩子呢？

第一，要转变陈旧的教育理念。作为新时期的幼儿教师，传统的教育模式下，我们教给孩子的只是一些固有的经验和技能，忽略了经验和技能的获得是要孩子自己去体验和掌握的。通过聆听专家的观摩课，我们感受到了这一点。这就要求我们在备课的时候，要选择合适的主题、有利的教学素材，教学环节的设计要紧密考虑孩子会怎样去体验、会有怎样的反应等。同时也要求我们平时要多组织、参加培训，多查阅有关幼儿教育理论的书籍，丰富并积累自身的教育经验和技能，不断地充实自己，逐渐向教学能手、经验大师看齐。

第二，要主动上教学观摩课，主动听教学观摩课。暑期的培训，有些老师可能会想：“这样的课我也会上。”我不禁要反问：“这样的课你能上出如此精彩的效果吗？”常言道：不比不知道，一比吓一跳。从教这么多年，我发现我们的老师缺乏上观摩课的经验，一听要上公开课、观摩课就紧张兮兮，怕这怕那。这就是我们的不足。因此，我们平时就要多锻炼。时间一长，我们也就会有滕昕老师那样柔情诗意般的语言、庄瑜老师那样优美和谐的肢体动作、徐健老师那样丰富精辟的教学理论。而且多上教学公开课、多看教学观摩课，会让我们充分呈现自己的亮点和暴露自己的不足。亮点，我们一起学习发扬；不足，我们一起探讨改正。这样，我们将不会为上公开课而胆怯，不会为上观摩课而被动。

第三，要多与同事交流，相互帮助。一节成功的幼儿教学课，离不开老师之间的帮助与配合。因此，在平时的教学过程中，我们要主动和同事交流、探讨。俗话说：三人行，必有我师。不说远的，单说这几天的培训，我们可以清楚地看到，无论是哪位老师主讲，都有三四位老师在旁配合，有准备学具的、有播放音乐的、有帮助张贴的，给人一种“一人唱戏，众人搭台”的感觉。我真为她们的这种团结合作的精神而感动，所以，我希望我们的老师以后也要像苏州的老师一样相互协作、相互提高。(www.xing528.com)

第四，幼儿教师要时常保持一颗童心。幼儿教师面对的对象是4到6岁的孩子，贪玩、天真、活泼、可爱是他们的天性。作为教育他们的老师，我们要把自己定位在“孩子的朋友”这个位置上。我们不再是高高在上的领导，而是孩子游戏的指挥者、孩子玩耍的合作者、孩子作品的肯定人和鼓励员。没有一颗童心，我们是不能胜任这些角色的。同时，也要随时去捕捉他们身上的闪光点，在有限的空间内尽可能地去放开他们，让他们无忧无虑、开开心心地度过在幼儿园的每一天。

先进的理念、先进的教学模式，让我们的教师如鱼得水，学到了本领，也在教育教学上取得了一些成果：2012年11月，参加全市课堂讲赛活动，荣获个人二、三等奖；2013年3月，参加全县学前教育课堂讲赛活动，荣获幼教组第一（个人三门学科第一、两门学科第二）的好成绩。幼儿园也荣获全市“巾帼文明示范岗”、“三八”韵律操大赛一等奖、“富强杯”青年歌手大奖赛优秀组织奖、“五四红旗集体”等称号。