未来会怎样？很多影片从不同的角度对此进行了探讨，这些对未来世界探索的背后事实上是对现实世界的关注。《未来水世界》里世界成为一片汪洋，人类该如何在水上生存？《后天》里人类对环境的破坏最终导致一场全球性灾难，人们如何在灾难中幸存下来？《阿凡达》探讨的是人类在对外部世界的探索中发现外太空还有一些生物存在，人类该如何与他们共处？《流浪地球》探讨了未来太阳即将发生氦闪，地球该如何逃生……这些科幻影片的背后实际上是对社会现实的探索，对人性光辉的发掘。
《流浪地球》设定的时间是2071年前后，地面已经不再适宜人类生存，人类转为在地下城生活。设计师设计了地下树，暗示不用担心地下生活没有氧气；主要食物是蚯蚓干，解决了对地下食物的合理性的疑虑；使用气塞式喷管以适应从海平面到真空环境下的燃烧膨胀导致推力损失。地下生活设计得非常人性化，这里有教室，学生们背诵着朱自清的《春》，还有比较生活化的游戏机室、书店、串串店、酒吧、饭店、小吃摊、麻将馆等场所，过年舞狮、捏面人等文化活动，有中国式标语“道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪”“天灾无情人有情，孤儿领养暖人心”等各类细节，满足了地下生存各项需求，合情又合理，同时也暗示了当时所处的危机（图7-34）。
◆设计专题
改编或原创一个发生在未来的故事，并为这个故事设计相关场景，要求作品有明确的时空定位，设计方案有一定的科学依据，具有令人信服的逻辑性。学生习作如图7-35～图7-41所示。
图7-34 《流浪地球》（导演：郭帆）
图7-35 麦敬源习作（指导老师：涂先智）
图7-36 李晓询习作（指导老师：涂先智）
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图7-37 陈雅丽习作（指导老师：涂先智）
图7-38 周芷茵习作（指导老师：涂先智）
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图7-39 外星球代步工具王康宇习作（指导老师：涂先智）
图7-40 未来城市王原鸿习作（指导老师：涂先智）
图7-41 未来城市颜明煜习作（指导老师：涂先智）
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