历史题材影片的创作可以借鉴作品所处历史时期的地域性艺术特征进行创新性设计，这有助于将观众代入历史情境，同时也能让作品形成具有鲜明时代特征的艺术风格，以定义其文化属性。《大闹天宫》是一个神话故事，但其有一定的历史背景，唐僧的原型是唐朝玄奘法师，故事的改编也是根据当时玄奘西行的历史故事进行的。在创作《大闹天宫》动画影片时，设计师将京剧表演艺术特征引入了影片的设定中，大量使用了京剧舞台道具，如牌匾、旌旗、背景等。而事实上京剧至今仅有200多年的历史，与玄奘西行的历史并不重合，但是京剧传统剧目《大闹天宫》已深入人心，京剧特色的动画艺术形式反而加强了对影片的认同，艺术的夸张、挪用、借鉴使作品获得新的生命（图7-6、图7-7）。同样，《埃及王子》也从古埃及壁画中获得灵感，其中摩西看到壁画而发现自己身世的这段剧情以壁画的形式来表现（图7-8）。
随着技术的发展，对传统艺术如国画、皮影、剪纸、木偶、壁画等进行艺术再发掘和再创作对本土文化的传承和发展具有重要意义。
图7-6 京剧《大闹天宫》历史照片
图7-7 动画《大闹天宫》（导演：万籁鸣，唐澄）
图7-8 《埃及王子》（导演：布兰达·查普曼，西蒙·威尔斯，史蒂夫·希克纳，史蒂夫·马丁）
◆设计专题
选择一个历史题材或者选择某部历史著作进行改编，并设计相关场景，要求设计方案以历史为依据，合理使用具有时代特征的道具和符号，尽可能准确地表达出故事发生的历史文化背景。学生习作如图7-9～图7-14所示。
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图7-9 董海强习作（指导老师：涂先智）
图7-10 李晓珣习作（指导老师：涂先智）
图7-11 陈开志习作（指导老师：涂先智）
图7-12 《水浒》场景之风雪山神庙黎璐扬习作（指导老师：涂先智）
图7-13 谢李君习作（指导老师：涂先智）
图7-14 《三国演义》场景之兵困铁笼山苏国富习作（指导老师：涂先智）
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