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小学英语核心素养评价研究:问卷效度验证

时间:2023-08-14 理论教育 版权反馈
【摘要】:所谓效度,有学者认为是指“心理测验测量到它所要测量的事物属性的程度。”随着心理测验应用的拓展,研究中的效度概念也随之不断发展,逐渐从最初的内容效度向效标效度过渡。经过KMO和Bartlett球体检验,自制问卷KMO值为0.917,P值为.000,表明该问卷具有良好的效度,适合进行因子分析。

小学英语核心素养评价研究:问卷效度验证

信度一样,效度也是统计学中一个颇为重要的术语,其英文单词是vality。所谓效度,有学者认为是指“心理测验测量到它所要测量的事物属性的程度。”具体地说,测验效度涉及两个基本问题,即一是这个测验究竟要测量什么?二是这个测验在什么程度上能测量出研究人员所要测量的东西?在心理测验领域,测验效度一般分为三种类型,即内容效度、效标效度和结构效度[8]。随着心理测验应用的拓展,研究中的效度概念也随之不断发展,逐渐从最初的内容效度向效标效度过渡。当下,人们研究效度的视域又转向结构效度这一新领域。美国心理学会前主席、当代著名心理学家安妮·安娜斯塔西于1997年曾指出,“就效度说明测验测量什么东西而言,结果效度是最为基本的效度概念,它可以包括内容效度和效标效度在内。[9]

表6-2 问卷KMO和Bartlett球形检验

统计学界将KMO检验系数>0.5,巴特利特球体检验的统计值显著性概率P值<0.05,界定问卷具有效度。经过KMO和Bartlett球体检验,自制问卷KMO值为0.917,P值为.000,表明该问卷具有良好的效度,适合进行因子分析

表6-3 因子分析后的总方差解释率

(www.xing528.com)

因子分析主要目的是提取信息,每个因子都有方差解释率,而方差解释率代表了该因子对于总体信息的提取程度。从表6-3因子分析结果,该文卷提取四个因子后总方差的解释率为62.068%,表明4个因子总共能提取62.068%的信息量。

图6-7 因子分析碎石图

从碎石图结果看,在第4个因子后,曲线开始逐渐变得趋缓,表明本问卷提取4个因子相对合适,这与英语学科核心素养四个维度也相统一。

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