张 琰
教材分析
本册第五单元是习作策略单元，这是部编版教材的一个崭新的亮点。围绕“养成留心观察周围事物的好习惯”这一目标，让学生掌握调动多种感官进行细致观察的方法，学习在观察的同时加入自己想法的表达方式，把观察所得写下来。
“习作例文”是学生实践观察，模仿学习表达方法的范文。本课编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观察的对象是动物小狗和水果杨梅。
《我家的小狗》中，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。课文的旁批和课后题提示学生，读这篇例文不仅要关注小狗的不同表现，还要关注作者在细致观察时想到了什么。正是因为作者留心观察，并加入了自己的想法，才将小狗的淘气可爱写得活灵活现。
《我爱故乡的杨梅》一文，前三自然段写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子。第
四、五、六自然段，写了作者观察到的杨梅外形、颜色、味道的特点。课文的旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处。课后题以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。
相较于前面两篇精读课文，例文的内容、语言以及结构等更接近于学生的习作，能给学生的观察和表达起到较好的示范作用。
教学目标
1.学习作者是怎样细致观察，精彩表达的。学习“加入想法”等写作方法，为后续的习作打下基础。
2.能在赏析例文时，初步理解旁批的作用，初步学习在文章中做批注，获得动笔记录自己阅读心得的体验。
教学课时：1课时
教学基本程序 教学调整
一、开门见山，复习导入
同学们，本单元我们围绕“细致观察”来学习。在课文里，我们观察了翠鸟色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手，观察了蒲公英的花的颜色的变化。生活中，你常用哪些方法观察世界呢？
预设：看、听、嗅、触、尝、量、数……
大家的观察方法很多，看来已经获得了留心观察事物的金钥匙了，那么如何将自己的观察变成生动有趣的文字？今天，老师要向大家推荐两篇文章，想让大家学习两位作者是如何将自己细致的观察精彩地表达出来的。
二、初步了解，预习引路
学习《我家的小狗》
出示预习作业进行交流：
例文写到了教“王子“认字和数数、“王子”会哼哼叫和汪汪叫、“王子”和火车赛跑。
可能有学生关注到第一自然段中的一个细节：“王子”跑得特别快，却总会在前面等“我”。
三、聚焦观察，学习旁批
1.读了这篇例文，你们喜欢“王子”吗？想养一条这样的小狗吗？请同学们默读例文，用横线画出描写“王子”淘气可爱的部分。(www.xing528.com)
学生交流，课件出示“同火车赛跑”片段。
有一个读者也觉得有意思，他说：“‘王子’竟敢跟火车赛跑，真有趣。”这句话就藏在语文书里，大家找找看吧！
这三行棕色小字叫旁批。这是读者将自己的阅读感受写在文章旁边，作为批注。我们也可以尝试在书上把自己的感受写成简单的旁批。
2.对“王子”和火车赛跑你有什么想法？
根据学生的回答，老师帮助总结概括，鼓励大家把自己的旁批写在书上。
师提示：作者观察得非常仔细，他发现“王子”追不上火车会冲着远去的火车汪汪叫上几声。谁能说说，后半句“不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿”是不是作者观察到的呢？
预设：这是作者的想法，写了“王子”为什么冲着远去的火车汪汪叫上几声的原因。
3.作者这么写有什么用意？（生交流）
师小结：正是因为加入了“我”的想法，才使“王子”像人一样有了思想，因为追不上火车了，就允许火车开走，或是趁机表达自己的气愤，更显得小狗淘气可爱。而我们也学到了一种写作的方法，在记录自己的观察之后，加入相关的想法，可以使文章更加生动有趣。
4.例文中像这样在观察之后加入想法的地方还有几处，找到后体会这样写的妙处。（学生汇报）
师小结：作者的推测合情合理，正是由于长期和小狗相处，细心观察，用心体会，才能领会小狗的想法啊！利用阅读旁批，我们真正读懂了文章，习作时加入与观察内容相关的想法，会使文章生动有趣。
四、由扶到放，从旁批中体悟
学习《我爱故乡的杨梅》
1.出示预习作业。交流学生填写的内容。
2.根据表格所填内容，你发现了作者是用什么方法来观察的？
归纳为：看、触、尝。
3.默读课文第四至六自然段，画出让你感受到作者观察得细致的地方，一边画，一边在旁边写一写体会。
4.展示学生的旁批，再次强调仔细观察的重要性，以及在观察时加入相关的想法的好处。
小结：希望大家将这些好的方法用到平时的写作中。同时，也把做旁批这种阅读方法，运用到课内外阅读中去，提升阅读的质量。
五、朗读分享，体会精妙
1.通过今天的学习，我们感受到这两篇例文对学习写作很有帮助。请大家再次回到例文中去，找出自己最喜欢的语段，朗读给四人小组的成员听。
2.朗读展示。
附：
【教学反思】
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