沈慧华
教材分析
本次“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，旨在引导学生阅读中外经典童话，激发学生阅读童话的兴趣，并在阅读中感受快乐。
教材由“导语”“你读过吗”“阅读方法小贴士”和“相信你可以读更多”四部分组成。
第一部分：导语描述了四个充满想象而又美好、温馨的画面，旨在激发学生阅读童话的兴趣。
第二部分：“你读过吗”简要介绍了《安徒生童话》，并引用脍炙人口的童话《拇指姑娘》片段，旨在通过学生自主阅读，初步学习阅读童话的方法。
第三部分：“阅读方法小贴士”用“便签条”的形式呈现，提示阅读童话的方法：读童话，要在阅读时发挥想象，才能真正领略童话的魅力。将自己融入故事中，设身处地，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
第四部分：“相信你可以读更多”通过列举经典形象，展示精彩片段，继续推荐阅读两本中外著名童话集：《稻草人》和《格林童话》。希望学生通过学习阅读童话的方法，继续在阅读实践中运用，并收获更多的爱与美。
教学目标
1.通过阅读中外童话，激发学生阅读童话的兴趣，感受阅读童话的快乐。
2.通过翻看目录，发现《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》的不同特点。
3.通过童话《拇指姑娘》片段的学习，初步掌握童话学习的方法：将自己想象成主人公，去感受人物的喜怒哀乐；要发挥想象，才能领略童话的魅力。
4.通过小组合作，初步学习绘制思维导图；通过交流展示，让学生乐于与大家分享阅读成果。
教学准备：
2.购买书籍并提前阅读整本书：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》。
4.“学习任务卡”的设计和打印。
教学课时：1课时
教学基本程序 教学调整
一、单元回顾，引出课题
1.链接课文：逐一回顾第三单元“童话”主题的每一篇课文及其作者。
2.引出课题：今天，就让我们继续畅游童话王国。（齐读课题）
二、调动阅读经验，引出整本书阅读
1.回顾二年级课本里的“童话”：其实，二年级的时候，我们就学过好多童话呢。（课件展示二年级上、下册课本目录）找一找，你找到“童话”了吗？
2.调动学生阅读经验：你还阅读过哪些童话？
3.（展示图片）老师也给大家带来了很多脍炙人口的童话，一起来看看图片，猜猜童话的题目吧。
4.同学们，这些童话故事，出自哪几本书？（随机回答）
5.让我们来读读它们的名字。（板贴：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》）
三、研读导语和目录，揭示特点
1.你读过这几本童话书吗？谁能给大家介绍一下？（随机回答）
2.打开《安徒生童话》，读读导语和目录，师生合作完成学习单第一题第一行。
3.同桌合作，学着刚才的方法，翻看《格林童话》和《稻草人》的导语和目录，完成学习单第一题的其他内容。(www.xing528.com)
4.投影展示，校对纠正。
5.教师小结：看来，同学们对《安徒生童话》和《格林童话》较为熟悉，反而对我们中国的童话集《稻草人》有些陌生，希望同学们能多多关注中国童话。其实，我们中国优秀的童话还有很多呢。
四、深入研究童话，总结学习方法
1.现在，就让我们先走进《安徒生童话》，来读读《拇指姑娘》的片段吧！
2.请自由默读《拇指姑娘》片段，说说你读懂了什么。
（1）学生自由默读片段。
（2）指名回答：你读懂了什么？教师及时绘制思维导图。
（3）感受童话中想象的神奇：你们读了这个片段，你觉得哪里很有趣？
（4）角色代入，感受主人公的悲喜：想一想，如果你是拇指姑娘，当你坐在鸟儿的背上，你会遭遇什么？你会说些什么？做些什么？（板贴关键词，指名回答，及时补充思维导图）
（5）拓展想象：当拇指姑娘和鸟儿翻山越岭，终于来到了温暖的国度，又会发生什么故事呢？你能发挥想象，说一说吗？（指名回答，及时补充思维导图）
（6）教师小结：看，读童话时，要把自己当作童话中的主人公，感受它的喜怒哀乐，还可发挥想象，补充情节。这样学童话，多有趣啊！
五、小组合作，实践方法，深入学习中外童话
1.现在，让我们用刚才的学习方法，四人小组合作，一起来学习童话吧。
2.小组合作。
（1）谁来读读分工合作小提示？
（课件出示，指名读）四人小组内一位同学讲故事；一位同学当主人公；一位同学补充情节；一位同学画导图。大家分工合作，10分钟内完成任务。
（2）现在，请四人小组组长上台抽取“学习任务卡”。完成你们的任务吧！10分钟倒计时开始。（“学习任务卡”内，有小组合作阅读的书籍及篇目）
3.教师巡视，指导点拨。
4.小组合作展示：投影展示思维导图，小组成员介绍思维导图。
5.引导学生评价：同学们，你们觉得这一组，分享得如何？
6.引发阅读兴趣：听了这一小组的分享，你想说些什么？想不想也去看看这篇童话？
六、总结收获，引导学生继续阅读
1.总结收获：学了今天的童话，你还想去读读哪些童话？为什么？
2.引导阅读：同学们，童话世界，就如浩渺的大海，还有很多很多的童话故事，等待着大家去细细地品读。我们这节课虽然结束了，但我们阅读童话的脚步不要停。让我们插上想象的翅膀，继续“快乐读书吧”！
附学习单：
《快乐读书吧·在那奇妙的王国里》学习单
班级_________姓名_________
一、请翻看书籍的导语和目录，完成填空。
二、请按照《拇指姑娘》的学习方法，四人小组合作，读读童话，绘制导图。注意分工合作！
【教学反思】
课 文
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