西方电影学术研究方法对中国电影史的参考性

随着本科评估工作的临近和各项具体工作的开展，学校召开行政办公会，对原评估机构进行了调整，将原来的“本科教学水平评估迎评办公室”正式改为“本科教学水平评估评建办公室”，外聘有教学水平评估经验的专家作为整体的评估工作顾问，从学院干部教师中抽调6—8人专门负责教学水平评建的具体工作。

张会军院长代表学院作教学评估自评报告

根据评估工作，学校召开迎接教育部本科教学工作水平评估动员工作会。向与会人员介绍了去年预评专家组对我院进行预评的有关情况，并对我院评建工作的指标体系、机构安排以及有关权责作了说明，将教学评估的工作任务细致地分解到各位院领导和职能部门。

党委强调了实行教学水平评估的重大意义，阐述了评建工作的基本目标和工作特点。并再次明确了院党委对此次教学评估的态度、措施和要求。会上还通报了学校在教学管理、教学发展中存在的一些问题，并强调要把这次评估当成学校建设、个人发展以及学科发展的一个非常好的契机，通过这种评估的机制，使我们学校的管理上一个台阶，使我们的一流电影学院的建设成为一个实实在在的实施过程。

教学评估专家在毕业生座谈会结束后与毕业生合影

教学评估期间表演学院举办红色历程校史教育晚会

系统的电影理论建设是赋予电影创作实践与教学意义的根基。如果电影教育缺乏理论的体系和学术的支撑，会使学生成为一个单纯的电影匠人。在我国电影高等教育中，必须破除西方制作、实践和理论研究，老死不相往来、分离对立的局面。首先，解决的是史论课程的系统化，寻求对西方电影的全面认识。史论是哲学认识的重要组成部分，它旨在阐释相对于电影发展和理论知识的经验总结。全面介绍世界电影的优秀理论成果，开设西方各个时期的电影作品介绍，完善西方电影史的教学内容，提高电影史教学水平，提高对西方电影艺术家创作脉络的了解，加深对西方电影的欣赏能力，开列欧美电影史名著书单，帮助学生认识西方电影发展与社会发展的关系。

中国电影史是世界电影历史和理论的有机内容和重要部分。发表论文、论述，出版自己的电影理论学术专著，对中国电影文化起到承前启后的作用。依据中国电影史论本身的发展需要，对西方电影理论与方法进行借鉴和思考，也进行批评和讨论。还通过邀请西方电影学术专家到北京电影学院进行系列讲座与讲授，共同探究西方电影学术研究方法对中国电影史研究的参考性。拓展电影史的视野，使我们自己的研究尽可能地包容、宽广。

学校策划主编的重点学术科研项目成果“中国电影专业史研究”系列丛书出版发行。先期出版的《电影编剧卷》《电影文化卷》《电影技术卷》，接下来将完成《电影导演卷》《电影表演卷》《电影摄影卷》《电影声音卷》《电影美术卷》《电影理论卷》《电影教育卷》《电影制片发行放映卷》《电影音乐卷》和《电影动画卷》等，总计13本逾600万字。这标志着我校在中国电影理论的研究领域又迈出了重大的一步，对进一步巩固和保持我校在中国电影艺术创作及理论研究领域的学术领先地位具有重要意义。

学校在这样一个学科范围和学术环境内，根据自身的电影学科建设规划和师资队伍状况，在坚持电影艺术创作及理论的特色特点的条件下，积极拓展与电影艺术有关的专业研究方向和领域，注重电影与其他艺术的相互融合，科学论证和确定招收硕士学位研究生的各个学科专业以及下设的研究方向。到2006年，学校的普通硕士学位研究生专业布局已经形成了良好的局面。初步形成了艺术学4个研究方向，电影学29个研究方向，美术学6个研究方向，设计艺术学1个研究方向，广播电视艺术学13个研究方向，共超过53个专业研究方向的研究生教育格局。

我校组织策划出版了“北京电影学院电影学专业教材”系列丛书。针对新时期、新视角下的电影艺术教育的发展问题，进行了大量的思考，也提出了很多与中国电影发展趋势休戚相关的问题。包括如何处理电影教育精英化和大众化的关系？在教学模式上是否应该进行大规模的改革？电影教育教学如何坚持传统特色，不盲目跟风？如何协调创作和理论的关系？怎样解决纯学术研究、理论研究和应用性教育之间的关系？怎样对电影教育的质量进行学术方面的评价？如何平衡专业研究和学科研究？怎样处理与电影学有关的学科和专业的外向型研究与内向型研究的关系？在教学过程中，怎样解决纵深发展和横向联合的关系？在专业化、大众化的问题上我们追求什么样的方向？面对当前的高校电影、电视艺术教育，如何在专业化、大众化关系的讨论中，建立起影视专业化的教育平台？影视院校的专业应当怎样发展和坚持？综合院校的影视专业怎样在专业化的问题上走向深入？影视教学规模与效益、数量与质量等问题，如何得到有效的解决？在理论研究和实践创作、应用方面，我们应该如何进行有效的平衡？怎样看待艺术教育的高端和终端？单一学科和跨学科的纵深该如何深入发展？等等。都希望在教材丛书中进行理论阐释和学术明晰。

从电影教育教学的角度来看，影响电影学科建设的决定性因素主要有：领导层的正确决策、学科规模和特色学科建设的预期目标。对于学科建设而言，教学质量、学术含量作为一个重要的参考指标应当引起教育决策者和专业教学者的注意，并确定高端化的目标。这就要求我们在进行教学研究和学术研究的过程中，避免盲目和浮躁的心态，排除因循守旧的思想，做到务实与开拓的思路并存，更要有前瞻性的理论观念和发散性的学术视野。

在教学问题上，艺术技巧和技术的培养以及学术理论深度的研究与建设都不能忽视。我们不仅要考虑电影学科建设的持续性和独特性，更需要端正观念的认识，增强理性的认知，突出学术建设的长远规划，不能急功近利，目光短浅，要有所专攻、有所专长。

北京电影学院在学术与学科建设方面，应该从以下四处进行深入拓展：

（1）加强学科建设，紧紧围绕电影学学科和专业设置整合校内资源，联合相关专业，拓展新的方向，并注重交叉组合；

（2）加强学术建设，拓宽视野，明确学术理论建设方向，配置学术带头人，注重学术建设的层次结构，做到有突出、有核心、有方向、有主导、有侧重，对学术队伍和学术层次的建设有更宏观的思考；(www.xing528.com)

（3）加强学术思路，注重特色和综合的关系、技术与艺术的关系，在学科交叉发展中兼顾特色与综合特点，发挥学院各专业自身的特色，推动内在发展和外在联系相互作用；

（4）加强理论研究，电影学体系中每一个组成部分的学术研究成果，都会对学院学科建设起到至关重要的作用，双方的有机结合与相互影响，必将对学科发展的思路和动态进行多维拓展。

在学校的整体发展与出版策划中，注意教学与学术上的一些事项：

（1）重创作的实践：重视艺术创作的持久性和对教师专业水平的提高，注重创作对学生学习和专业的指导，在创作中学习、在创作中摸索和在创作中提高；

（2）重社会的影响：应突出学科专业的影响，体现学科、专业、学术带头人的知名度和特色，还包括学科的纵深影响、历史和理论研究的宽度、学术课题的类型化以及教学的硬件条件；

（3）重教学的质量：不满足于表面的形式，要在教学体系、课程结构、课程设置、教学计划、课程内容、教学方法上进行比较深入的挖掘，要使之更具深度与内涵；

（4）重特色的发展：与综合大学和综合艺术院校进行比较，纯粹保持特色是不可取的，盲目冒进也是不可取的，要关注教育、教学理论的发展。

当下的北京电影学院仍然是一所保持着电影传统教育教学特点的综合型、特色型、外延型、适度型、交叉型和创作型的电影艺术专业院校。在当代中国电影产业发展和电影专业教育越来越追求质量化的大背景下，如何保持住这种特色，发挥更大的优势是学院首先应该关注的问题。

当代中国电影教学和理论研究，已经呈现出一种拓展和发散型的研究现状。学术建设、理论研究与创作实践在教育体系中的关系以及如何对其进行处理，学院近年来对此展开了全方位的探讨与总结。我们已经涉足并逐渐深入文化、现象、心理、历史、经济、美学、批评、观众、类型和传播等研究层面。总体而言，艺术创作实践教育主要是在编剧、导演、摄影、录音、美术、动画等专业方面展开，而理论研究和创作实践对于今天的电影教育而言则同等重要，不可偏废其一。创作实践是根本，理论研究对于创作实践的指导作用则显得宏观而具有前瞻意义。

著书立说、书写文字在中国一直是学习和经验总结的不朽印记，在我们的心中也一直是学问与学术的凝练与梳理。这是因为，研究而成的文字成果，是每一个专业学者在思想、责任和学术方面的内涵与外延，具有精神和意义追求的品质。为此，学校对整体的学术研究进行了规划建设，从学术著作的出版、课题研究的立项到学理文章的发表，均着眼于电影学科的整体性。

学校规划出版的这套“北京电影学院电影学专业教材”，其目标是在今后的学术和出版的发展过程中，整体推进学术研究的数量和质量，使其形成规模化的影响。不仅要在电影创作、制作的层面上全面地展示学术研究成果，而且还要给业界的读者一个系统的、立体的、多维度的全景视图。

学院成为首批四个国家动画教学研究基地之一

作为学校教育研究和德育教育策划出版的“北京电影学院教育教学系列丛书”有《传承与梳理——高等电影教育研究》《时光留影——北京电影学院教师访谈录（第二辑）》《电影人的成长——北京电影学院博导系主任治学育人谈》《我在电影大本营——北京电影学院学生的学习生活》《北京电影学院教育思想观念研究文集》等。这些专著、文章认真总结了学院办学、教学、管理多方面的经验，畅谈了对学校教育思想观念的认识和体会，有实践、有基础、有经验、有理论，有对高等教育大形势的分析，有对学院精神的表达，有思想政治工作的经验，也有深入认真办学的思考。

为加强动画学科专业建设，成立了“微软—北京电影学院数字化卡通与动画联合实验室游戏体验中心”。微软亚洲研究院向我院提供相关游戏设备，用于动画学院的游戏研究和教学活动。这是继“微软—北京电影学院数字化卡通与动画联合实验室”后，微软亚洲研究院在推动中国数字化动画、游戏等领域发展的又一重大举措，体现了微软对中国市场的重视和与教育界长期合作的重要承诺。“微软—北京电影学院数字化卡通与动画联合实验室”成立只有半年的时间，却取得了一系列令人瞩目的成果。实验室成立以来，已经在中国水墨画风格的计算机游戏和动画研究、数字卡通和动画片研究与开发卡通动画和游戏人才的培养与交流等多个项目上，开展了广泛和深入的合作。国家广电总局在“全国影视动画工作会议”上特别提到，北京电影学院与微软亚洲研究院合作研究的“水墨动画在游戏中的应用”等项目，为推进国家动画教学产学研一体化做出了表率。通过微软亚洲研究院和北京电影学院的共同努力，在技术的支持和建设下，开展以XNA为内容的本科生课程，将微软XNA的理念和相关技术引入游戏教学中，从而使得在校大学生能够接触到业界最主流的游戏软件开发平台。