1.服务理论。
此个案为儿童遭受性骚扰个案，根据对个案的具体情况的了解，实习社工决定采用弗洛伊德的人格结构理论和布朗芬布伦纳的社会生态系统理论来对此个案进行介入。
2.服务目标。
帮助服务对象增强安全意识，提高其自保技能；帮助服务对象监护人增强安全意识，提高其安全教育技能；引导学校提高对性安全的重视；在社区中进行开展提高性安全意识的讲座，提高村民对性安全的意识和防范对性骚扰、性侵害的技能。
3.实施分析。(www.xing528.com)
实习社工在接案以后，通过与服务对象的家长、村干部、学校教师、村民的访谈，收集服务对象的基本信息，遭受性骚扰的原因和现状，以及村委对这件事的态度及后期处理方式；收集实施性骚扰的男子的基本情况，包括该男子的监护人情况、该男子的智力状况、以往相似行为事例。
在了解该男子为无民事行为能力人后，实习社工向共青团南宁市委法律服务热线咨询，根据我国法律，目前并无规定哪个政府部门有责任和义务对该男子强制隔离，建议向当地政府汇报，由政府出面协调，由村委和该男子的父母加强对他的监督。
在此个案中服务对象的需求有以下两点：第一，对性骚扰源进行控制。服务对象所在的村里存在着对其进行性骚扰的威胁。第二，学习防性侵技巧。虽然服务对象对青春期生理和心理知识有所掌握，但是对防范性骚扰和性侵害这方面的知识了解有限，因此服务对象需要学习具体的防范性骚扰和防范性侵害的技巧。
实习社工开展以下工作：个人方面，实习社工通过开展小组活动的方式，教授服务对象性骚扰和防范性侵的技巧，并通过排演情景剧的方式，确保服务对象能够将所学运用于实际。社区方面，实习社工与村委说明情况后，村委表示会加强村民性安全教育和管理，并与实施猥亵的男子的监护人说明情况，让他们加强对该男子的监管。家庭方面，实习社工建议服务对象的母亲加强对服务对象性安全的关注。在学校方面，实习社工送了两套《珍爱生命——小学生性健康教育读本》给学校的校长和教师，并建议教师加强对性安全教育的重视。通过以上服务，增强了服务对象的性安全意识、自保能力及家长的教育能力，降低了性骚扰造成严重安全事件的风险。
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