“水培”活动接近尾声，孩子们面临植物成熟后的凋零。窗台那一丛丛绿色生命将永远消失吗？孩子们每天习惯性的探望还会出现吗？那一篇篇真情流露的日记成为永远的回忆了吗？我想，我必须做点什么来带动学生持续写作的热情。于是，我把家里的小金鱼“请”进了课堂。
窗台上绿色植物间又多了几条小金鱼，孩子们十分兴奋，探望水培植物的时刻，他们也会和小金鱼聊聊天，对对话。“老师让我们在课堂养金鱼，还能养小乌龟，真是太好了……”学生们评论着。不几天，教室里就多了几个形状各异的鱼缸，有个小姑娘还把一大桶养好的“熟水”带来了，她说这样的水养金鱼，金鱼容易存活。于是，陆续多起来的小金鱼吸引了更多孩子的关注，循环日记又有了崭新的话题。
一、设立个人专栏，为学生寻找读者
随着年级的升高，学生的习作内容丰富了，表达欲望强烈了，一些小写手陆续出现了。得给他们的文章找寻读者！没错，有了读者，才能更好地带动他们持续写作的热情。于是，我灵机一动，把教室门口的四块长方形展板摘下来，经过一番修饰美化，变成了个人习作专栏。
展板面积不大，但是可以同时张贴五六篇作品，当第一批三个学生的作品展出来时，很多同学都有了秀一秀自己作品的想法。现在，有的学生会主动找老师要求秀一秀自己的精彩文章。于是，我提议让作者自己装饰展板，让展板不光秀出自己的文字作品，还能通过动动手、动动脑彰显作者的审美特色。
现在，“秀出精彩生活”的个人习作专栏正在等待着更多孩子的作品……
二、设立学生讲坛，为学生寻找听众
我校的出国修学活动和国内研学活动成为了学生打开窗户看世界的窗口。许多学生参与着，体验着，收获颇丰。但小孩子毕竟是小孩子，他们并不善于总结提升，在回到学校后不久，那些美好的经历就逐渐淡忘了。怎么能让学生的这些美好经历变得更有意义呢？我决定给他们一个机会，让孩子们讲述行走在路上的自己——把修学或研学途中那些精彩的见闻和有趣的故事讲给大家听。这样做，一方面让出去的学生在交流中提升自己；另一方面，学生之间心灵与心灵容易产生碰撞，带动更多孩子产生出门看世界的想法。出于这样的考虑，我们班第一期“学生讲坛”诞生了。
前几次走上讲坛的孩子，将大量照片做成课件，衣食住行都不放过，讲起来滔滔不绝，丰富的图片和新奇的见闻让孩子们心驰神往。可是，举办了几期以后我发现，孩子们的讲述仅仅局限于眼睛看到的，缺乏心灵的感悟和思考。如何引导学生由“边走边看”走向“边走边思”呢？于是，我给学生们提出少展示一些图片，多讲讲感受、心得的要求，让孩子们知道，出去修学、研学不光玩好，还要“边走边思”，回来才能把行走在路上的精彩故事讲好。
三、老师邀你合个影，给学生精神鼓舞
“记背于童年，受益于一生。”我们班有个固定不变的习惯，学生早上一走进教室，老师就要检查古诗文背诵。一个学期下来，每个学生能熟练地背诵近30首古诗文，一学年至少有50首的古诗文积累。都说“一日之计在于晨”，在这么美好的清晨里诵读一篇篇经典的古诗文，让学生浸润在文化经典的氛围中，是一件受益终生的事。每个学期，学校和班级都要选出“背诗小达人”和“阅读小达人”。我想，如果每个学期能让这些孩子们和老师合个影，那对他们该是多么大的鼓舞啊！
这学期，我把自己的想法果真付诸行动了。班上的“背诗小达人”和“阅读小达人”穿上崭新的校服，戴上鲜艳的红领巾，或拿着书本，或捧着奖状，开开心心和老师合了个影。我看到，照片里的孩子无与伦比的自豪之情。这张与老师的合影一定给他们留下了难忘的回忆，也会进一步激发他们多读、多背文化经典的热情。
四、利用媒体资源鼓励学生创作
每次习作，老师选择部分同学的作文面批精改，字斟句酌地对孩子的习作加以润饰，然后鼓励他们向学校广播站、校报以及网络媒体投稿，组织学生参加各种征文比赛等。同时，老师将这些好的作品上传到家长群进行交流展示。这样的举措，能让学生进一步增强创作的信心。孩子们很重视这样的机会，他们往往会把这样的机会视作一种荣誉从而保持持续的写作热情。这样的举措使孩子们的习作有了更广阔的读者群，孩子有了完成作品后的成就感，这会促使他们对于写作的兴趣更加浓厚，会愿意主动去写更好的作品。这样，学生的写作欲望被充分激发，会让创作成为自发的行为。
在我25年语文教学生涯中，没有比现在更加渴望构建一间关注学生情感体验的习作课堂。它不局限于每周两节的习作课，它把学生引向更广阔的生活天地。它关照学生内心的感受，使作品闪烁着童年的光彩。
这是让学生深深热爱着、盼望着、留恋着的课堂……
精彩例文
2017年11月29日 星期三 晴
在它“睡觉”的时候我在静静地观察它。只见纯净水里的大蒜已经开始发芽了，芽是绿绿的，但绿的程度不一样，下面是翠绿色的，再往上就渐渐变成奶黄色了。我从上往下看，看到了一个我从未见过的东西——根盘。根盘的样子很奇怪，它是圆形的，下面还有许多小根，像章鱼的脚缠绕在一起，颜色是深棕色的，看起来像麻花。
——姜润宜
2017年11月30日 星期四 晴
一阵风吹过，摇摇晃晃，样子十分可爱。而纯净水里的大蒜似乎刚刚从昏睡中醒来，看起来不如天然水里的大蒜有精神。(www.xing528.com)
难道是因为天然水里的矿物质比纯净水里的矿物质要多吗？天然水里的大蒜比纯净水里的大蒜吸收营养多，长得更快吗？
带着许多疑问，期待明天大蒜的变化！
——赵晰羽
2017年12月5日 星期二 晴
纯净水里的大蒜像被激活了一样，也长出了绿芽，纯净水里的绿芽和天然水里的绿芽差不多了，虽然只长出了两根但是仍然很“美丽”。在两根绿芽的旁边又长出了两个奶油色的小芽，像两根奶油棒一样。
过了第三节课，我又去观察，发现纯净水里的大蒜竟然长出根盘来了，它的根盘和天然水里的大蒜根盘差不多，就是根少了点。
——姜润宜
2017年12月6日 星期三 晴
今天一到学校，我立刻扑到了窗台前，观察我们组的大蒜。哇！我不禁喊出了声，只见天然水里的大蒜蒜苗也已长得很高了。再往下看，我瞪大了双眼。两个大蒜下面的根盘上，已长出密密麻麻的根，如塞满了毛线一般，仿佛要把被子撑破。
蒜苗碧绿色，阳光一照，呈半透明状，十分美丽。他们像两个自信的公主，昂首挺胸，在“百花丛中怒放”！
——赵晰羽
2017年12月8日 星期五 晴
这颗大蒜三天没换水了，依旧没有恶臭，而且，它的芽里长出了绿色的尖尖的叶子。它长得可真快，不止一根芽里长出了叶子，所有芽上都冒出了嫩绿的叶子，苍翠欲滴。大蒜根盘上的根也很茂盛，长得像老人的白胡子一样。
今天，在天然水里的大蒜的“超级表现”令人惊叹不已！植物的生命力是多么顽强！我们也要学习大蒜天天向上、勇往直前的精神，永远观察它的“成长”，永远用“营养全面”“健康”的天然水“呵护”它！
——丁赫永
2017年12月11日 星期一 晴
一个周末不见，大蒜已经“脱胎换骨”了。
再看看大蒜，咦？怎么有点紫色？难道大蒜要死了？不可能，不可能。可能是大蒜为了供芽成长，把自己的养分给了芽吧。真无私啊！上面的芽已经“成长”得非常茂盛了，从上个星期的十几厘米变到了二十多厘米，颜色越来越深了，也越来越粗了，甚至一根上还长出了两个小芽。
我们组天然水里的大蒜已在“百花丛中昂首怒放”。说实话，我经常忘记换水，它却依然成了“头领”，我暗暗吃惊。
它的根由浅色变成肉色，再变成深色，长长，长长，再长长，它不断成长。大蒜的蒜苗从5厘米，10厘米，12厘米，15厘米……我们见证了它的成长过程，我希望，大蒜能从量变到质变，更上一个新高度，更上一个新台阶。
——丁赫永
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