作为一篇完整的课文，即使比较短小，也会有自己的艺术特色。这里的艺术特色，主要是指情节安排、结构特点、语言风格等。不同的内容，会用不同的写法，就是内容相同或相似，写法也可以不同。备课时，我们就要仔细把握这种不同之处。
《长城》和《颐和园》是两篇内容相近的课文，都是写我国的世界文化遗产，但写作视点有着明显的区别。前者是资料式的介绍，按逻辑顺序来写，用第三人称，比较理性；后者是参观游览式的介绍，用第一人称，按游览路线来写，主观感情色彩较浓。例如：
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
——《长城》
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。
——《颐和园》
再如：《燕子》和《猫》都是写小动物的，都写它们的可爱，但仔细一品味，语言风格就有明显的区别：(www.xing528.com)
一身乌黑发亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
——《燕子》
这段语言的特色是：明丽、轻快、优美、具有节奏感、富有诗意。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
——《猫》
这里的语言特色是：活泼、自然、随意、口语化、生活味儿浓。如果教师在备课时能充分注意到两篇文章风格的不同，并在课堂设计时得以体现，那这堂课一定出彩。
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