（一）教学手段新颖，可以有效激发学生学习兴趣
信息技术的出现，可以使我们充分感受到对数学图像、文字多种效果的要求。应用信息技术到教学课堂，在演示的过程中对数学内容的文字、图像等都可以生动形象地表现出来，对动态图形、数学立体模型的构建以及视频的添加可以使原本枯燥乏味的课堂变得生动、活跃。[18]传统的课堂，都是在黑板上画图和书写文字。上课方式固定、形式单一，无法调动广大同学对复杂数学问题研究探索的积极性。
如果利用信息技术方式手段来表现，利用网络平台和硕大的信息资源库，发挥动态多维数学模型的生动效果，很快就能吸引学生的注意力，引发学生对数学模型构建的兴趣。这样不仅仅有助于学生可以轻松理解数学模型的构想，将抽象图形直观形象理解，也会引起学生对其中蕴含的规律和概念进行思考，这不仅仅能改变死气沉沉的数学课堂气氛，还可以对学生吸收接纳新知识以及对新知识的记忆有所帮助。学生根据多媒体上所看到的内容和图像，总结规律，有利于提高学生的课堂效率，加强学生对难以理解的抽象图形和数学文字的理解。
（二）为教师提供了充足的创新空间与开阔的创新思路
动态的信息技术手段不仅对学生有巨大的帮助，对教师思维的开拓也有重要的作用，教师为学生自主探究式学习营造出合理的教学情境，激发了学生的想象力和创新力的同时也激励教师不断完善自我，提高自我，在帮助学生学习的同时，教师的思维方式首先会有明显的提高。[19]
根据多媒体形象化技术建构的模式，对于一种方法解答的命题，可以开发出更多的解答方式和方法。不仅为学生的学习提供了新的学习途径，也使教师的讲述更便于学生吸收理解。信息技术可以以多媒体和网络等为师生提供一个形象化的创新空间，辅助师生打开思维的局限性，在图形中探索数学的奥秘。信息技术和初中数学有机整合，为广大教师提供创新的空间，有利于开拓教师教学思维。
（三）实现了资源共享，加速了信息交流
信息技术和初中数学有机整合，方便了教师之间的资源共享和教师之间学术的交流，也方便了师生之间数学问题的交流。在教学过程中往往会面临资源不足的问题，不能使教师更好利用现有资源进行补充，使自己的思维局限在一个较窄的世界里，如果建立较为方便的资源共享平台就可以结合多种资源，以不同的思维方式去考虑同一个问题，更有助于思维的开拓，更有利于学生可以尽快较好的将理论知识转化实践能力，解决好现实中出现的问题。
教师在教学之前要明确教学目标，理解教学内容，充分利用现有的相关资源，开拓学生的创造性思维，产生良好的教学效果。信息技术作为一个辅助性的学习工具，它更好的辅助于师生的教学活动。教师在课堂上讲授新知识时，可以优先借鉴现有资源中成功范例，创设师生互动的教学形式，便于师生的沟通交流，也使得不懂的问题可以及时的交流反馈，帮助教师更了解学生当前对知识的掌握程度，也把学生放在主体的地位上，促使学生积极参与到课堂教学中来，引起了学生对数学学习的好奇心，是学生有了好好学习的动机，培养了学生的创新精神和实践能力。
【注释】
[1]徐章韬.用信息技术深度挖掘课程内容——以数学学科为例[J].教育发展研究，2015（12）.
[2]任平，孙文云.现代教育学概论第3版[M].广州：暨南大学出版社，2018：152.
[3]李晔.信息化环境下初中数学函数教学的策略分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（8）.
[4]吴超.且行且思中学数学教学体验与探究[M].安徽师范大学出版社，2015：313.
[5]王波萍.分类讨论思想的应用[J].数学教学，2016（8）.(www.xing528.com)
[6]沈云峰.信息技术环境下的初中数学函数教学策略[J].当代家庭教育，2019（16）.
[7]揭英智.初中数学函数课程的信息化教学设计[J].新课程（中），2019（2）.
[8]朱晓华.基于翻转课堂模式下教学设计有效性研究[J].人才培养与教学改革，2016（0）.
[9]王家余.浅谈信息技术在初中几何教学中的应用[J].数学学习与研究，2019（1）.
[10]张春芳，田蕾.信息技术支持下初中数学“图形与几何”资源设计研究[J].中华辞赋，2018（12）.
[11]王蓉.多媒体信息技术与初中几何教学的整合[J].数学大世界，2018（32）.
[12]赵颖.浅析信息技术在初中数学教学中的运用[J].陕西教育（教学版），2017（11）.
[13]余扬，李献业，董双威，李庆辉.新课程理念下的信息技术与初中几何整合模式研究[J].中国信息技术教育，2009（5）.
[14]赫秀辉.正确理解统计与概率的核心概念[J].初中数学教与学，2018（8）.
[15]吴泓婕.浅谈大数据与初中数学概率统计——大数据下的数据收集[J].新课程导学，2016（23）.
[16]陆美琴.例谈初中数学教学与信息技术的融合[J].试题与研究（新课程论坛），2013（35）.
[17]吴玉红.初中数学中统计与概率的教学研究[J].高等函授学报（自然科学版），2011（1）.
[18]畅英珺.现代信息技术在初中数学教学应用中的优势[J].青少年日记（教育教学研究），2013（1）.
[19]裴国燕.信息化技术在初中数学教学中的应用[J].教育信息化论坛，2019（9）.
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