【摘要】：[8]从而培养学生学习的自主性以及终身学习的能力，同时提高学生的探究能力。利用信息化教学资源中的一些交流工具，如BBS、聊天室、QQ等在课内外为师生创造一些交流机会，不但能够培养师生间的感情，而且能在很大程度上提高学生的学习兴趣和积极性。教师还可以借助聊天室或BBS进行专题讨论，鼓励学生发表意见，尊重学生的思想，使学生在和谐的氛围中互相交流、促进学习。
（一）变革了学生的学习方式
数学信息化教学资源的使用与开发，使学习者的数学学习不再仅仅依赖于教师的讲授以及课本，而是利用现代的信息化平台和一些数字化资源，与教师和同学进行合作、讨论，“并通过对资源的收集利用、探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习”。[8]从而培养学生学习的自主性以及终身学习的能力，同时提高学生的探究能力。
（二）有利于实现个别化与协作学习的和谐统一
信息技术能够为我们提供一个开放性的实践平台，使每一位学生在这个平台上可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务。这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性，培养学生的自主性都很有帮助。(www.xing528.com)
人与人之间的交流是教学与学习的重要环节之一，这也关系着教育的成败。利用信息化教学资源中的一些交流工具，如BBS、聊天室、QQ等在课内外为师生创造一些交流机会，不但能够培养师生间的感情，而且能在很大程度上提高学生的学习兴趣和积极性。教师还可以借助聊天室或BBS进行专题讨论，鼓励学生发表意见，尊重学生的思想，使学生在和谐的氛围中互相交流、促进学习。
（三）丰富学生的学习内容
数学信息化教学资源的使用与开发，使学生的认识领域大为拓展，吸纳知识的途径由单一变为多元，不再仅仅局限于传统地通过教师获得书本上的知识，仅仅通过学校的数学教学活动来进行数学学习，学生可以通过网络交互性，根据自己的实际情况，适当扩展自己的学习内容，丰富自己的学习生活，从而带动学习数学的积极性，提高学习数学的兴趣。
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