思维导图优势在小学数学教学中的应用

（一）适合小学生的思维发展

制作思维导图的过程其实就是学生进行创造的过程，绘制思维导图是模仿人脑思维的模式，不同的人可以采取不同的过程。学生拥有较为宽泛的想象空间，可以根据自己的爱好设计符合条件的思维导图。在思维导图的制作过程中，学生要进行大量的思考，会在头脑中萌发各种新的想法，学生在构建成自己的思维导图之后与他人的作品比较时还会有新的想法出现，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

（二）能激发小学生的学习兴趣

把思维导图引入小学数学课堂教学中，能激发学生的学习兴趣。在绘制思维导图的过程中使用不同颜色的线条，图像等对小学生而言具有很强的吸引力，让他们对数学感兴趣，同时在制作思维导图的过程中还可以帮助学生树立自信心。(www.xing528.com)

（三）提高小学生学习速度和效率

思维导图易学易用，只要制作者在头脑中形成清晰的思路，就能够帮助他快速地建立起思维结构图，同时还能够随时进行修改。思维导图在教学中具有很大的推广价值，因为有时越是简单的东西越能够将其功能发挥到极致。在数学教学中通常存在很多零散的知识点，让学生感到无从把握，从而对该学科感到迷茫费解。学生在学习时使用思维导图这种思维图形工具就能够很快地建立起这些分散知识点间的联系，从而达到高效学习的目的。学生在做笔记的时候可以将各项知识点浓缩成概念名称，这样就节省了做笔记的时间，同时也使得所掌握的知识具有高度的概括性，提纲挈领，便于其理解和记忆。学生在学习新知识的时候可以随时与所学过的知识建立起必要的联系，以便于其对新知识的获取和对原有知识的巩固，将新知识随时纳入原有知识体系之中，使其更完备、更具体。