蒙台梭利的《科学的幼儿教育方法》1909年出版后立即就成为一本畅销书，仅仅在4天内就售出了5000本。《不列颠图书新闻》杂志把该书誉为“一本在世界范围具有重要意义的著作”。1912年，《科学的幼儿教育方法》在美国出版了英文译本，即该书的美国版《蒙台梭利方法》。据出版商记载，到1913年1月1日，该书美国版已经售出17410本。1913年，该书在德国翻译出版，其书名为《幼儿期的自我教育》；1914年，该书在日本由河野清丸翻译出版，其书名为《蒙台梭利教育法及其应用》。我国近代学者顾树森翻译的《蒙台梭利女史新教育法》一书1914年由中华书局出版。其中，美国版的《蒙台梭利方法》一书在世界上流传最广。英国著名的蒙台梭利传记作家斯坦丁（E.M.Standing）在他的《玛丽亚·蒙台梭利：她的生平与工作》一书中就描述了《科学的幼儿教育方法》一书1909年出版后的情况：“这本著作立即得到了广泛的传播，自它出版后就被翻译成二十多种不同的文字。这本著作的翻译出版使得蒙台梭利在世界上的所有国家被人们所熟知，实际上如此大的影响完全是在她的意料之外。”令人感兴趣的是，斯坦丁在书中还提及了一位中国妇女给蒙台梭利所写的一封信，其中写道：“我无法用言语来表达自己拜读您的著作后的一种喜悦心情。我一直感到我们对待儿童应该像您那样对待他们……而且我们应该允许他们自己去做一些事情。……这里，我谨附上一份小礼物，以表示我对您的感激和敬意。”澳大利亚新英格兰大学教授鲍恩在他的《西方教育史》三卷本中也这样指出：“蒙台梭利的第一本主要的教育著作《运用于‘儿童之家’的科学的幼儿教育方法》几乎立即被翻译成英文本，其书名为《蒙台梭利方法》。这本著作是非常成功的，在随后的三十多年里，出版了世界上二十多种主要语言的译本。”
美国哈佛大学教育系主任亨利·W.霍姆斯教授为《科学的幼儿教育方法》美国版撰写了“序言”，其中强调指出：“蒙台梭利博士的工作是杰出的、创新的和重要的。”“对于所有教育者来说，这本书应该被证明是最有趣的。……所有公正的人都会承认，蒙台梭利工作所闪烁的时代精神和所给予的非凡启迪。……蒙台梭利的创造力已在实际经验中，而不是在比较研究中得到了检验……但是，不管教育家怎样仔细审查她的工作结果，但只要他读了这本书，就会对科学家和人类的朋友蒙台梭利的热情、耐心和创造性的洞察力表示钦佩。”
英国著名的教育史学家拉斯克（R.R.Rusk）和斯科特兰（J.Scotland）在他们的教育名著《伟大教育家的学说》一书中就这样写道：“在相当短的时间里，蒙台梭利就得到了国际上的认可。1909年，即在‘儿童之家’创办两年后出版的《蒙台梭利方法》一出版就获得了成功，被翻译成许多种语言。”
1913年，《科学的幼儿教育方法》美国版出版后一年的年底，蒙台梭利首次访问了美国。在蒙台梭利访问美国之前，作为美国蒙台梭利教育协会的创始人之一，美国科学家、电话机发明者亚历山大·格拉姆·贝尔（Alexander Graham Bell）于1913年4月29日给蒙台梭利写了一封信，告知她已被推选为该协会的首位荣誉会员。在信中，贝尔这样写道：“美国人民都深信您的教育理论的价值及其对美国教育的益处，蒙台梭利方法必定会随之被普遍接受……我们相信，在不久的将来，在我们所能给予的有力支持下，蒙台梭利方法必将传遍整个美国。”
1964年，安妮·E.乔治的英文译本又由美国纽约的舍肯图书有限公司再次出版。伊利诺伊大学教授亨特（J.McV.Hunt）为该书撰写了一篇“序言”，其中既探析了“为什么对蒙台梭利教育的兴趣热潮突然低落”，也讨论了“为什么要重新认识蒙台梭利教育方法”。值得注意的是，在这篇“序言”的最后，亨特教授这样写道：“重新认识蒙台梭利教育方法的一个最重要事情，也许是学习她观察儿童的意愿和能力，观察儿童如何使用教具、从观察到创造，以及适时改变环境以促进儿童心理的发展。……重新认识蒙台梭利教育方法的另一个重要事情，是获得一个学前教育模式，很好地适应其起源以有助于解决我们时代的一个重大的教育挑战。……蒙台梭利的‘儿童之家’教育实验的确成效卓著。我们可以很好地仿效蒙台梭利的模式，但决不能止步不前。”到1978年为止，安妮·E.乔治的英文译本共重印了22次。
在《科学的幼儿教育方法》的最后一章“结论与印象”中，蒙台梭利这样指出：“‘儿童之家’似乎对每一个人的精神都产生了影响。……他们把我们的孩子称为‘令人惊讶的儿童’‘幸福的儿童’……与我们自己的童年时期相比，这些儿童处在一个更高发展阶段的人类的童年时期。”（第377页）(www.xing528.com)
随着《科学的幼儿教育方法》的出版和不断发行，蒙台梭利教育方法对世界各国幼儿教育以及幼儿教育工作者和父母们产生了很大的影响。美国教育史学家古德（H.G.Good）在他的《西方教育史》一书中指出：“意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利博士的工作和她的著作，如被译成英文的《蒙台梭利方法》，在幼儿园的发展中产生了相当大的影响。”当代美国著名的幼儿教育家、北德克萨斯大学莫里森（George S.Morison）教授在他的《当代儿童早期教育》一书中指出：“蒙台梭利教育方法已经并且至今仍被儿童早期教育专业人员和父母所熟知。蒙台梭利教育方法能够支持儿童在准备充分的环境中自然地发展。”
尽管《科学的幼儿教育方法》一书在逻辑性上还不是十分严密，但这本著作确实在实践和理论上能对那些想了解蒙台梭利在“儿童之家”里运用的科学的幼儿教育方法的幼儿教师和父母们提供一些指导与帮助。可以相信，从这本著作中，人们不仅会在幼儿教育方法上获得诸多的启迪，而且会在幼儿教育精神上得到深刻的提升。
【注释】
[1]Maria Montessori，The Montessori Method，Translated from The Italian by Anne E.George，New York：Frederick A.Stokes Company，1912.本文中的引文均摘自该英文本。
[2]蒙台梭利在她的教育著作中提出了“实际生活练习”（exercises of practical life）一词，但从未提出过“日常生活练习”一词。——著者注
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