成年人可能会理所当然地认为学生们应该理解“推进”，但花费一定时间来确定学生们知道其含义也十分必要。
·开始课程：
我今天将要与你们分享一本书。这是一本没有文字的图画书。我不会告诉你们与本书有关的过多内容，但是，我需要你们在我翻页的时候仔细观察图片，然后我们将共同分享大家对本书的看法。
·开始“阅读”这本书，缓慢地翻页，这样学生才有时间观察。要求学生转过身，与同伴讨论他们在本书中注意到的、正在发生的内容。
·分享另外一本相似的书，然后要求学生分享他们在第二本书中注意到的与第一本书相同的内容。
·在写字板或透明胶片上写出变焦过程，询问是否有人知道它的含义。参考相机以及特写镜头和远景镜头之间的区别，讨论推进的概念。
·询问学生你们刚刚分享的书籍如何对推进做出了反映。
·结束课程：(www.xing528.com)
今天，我将要向你们介绍变焦这种阅读力，它也被称为近距离观察。
（将推进的拼图板块放到知识读物阅读力模型中。）
接下来我们将要向知识类文本推进。知识类文本的每页文本包含许多内容。积极的阅读者能够向文本的某些部分推进，找到他们需要的信息。推进的过程意味着仔细阅读文本的某些部分，而不是略读。推进帮助你将精力集中于你在努力寻找的信息或重要的信息。
针对本次课程，你将需要以下内容。
·一本初级参考书目：例如，《仔细观察》，作者：玛丽·麦卡锡（A Closer Look，Mary McCarthy）；《一直一直向下看》，作者：史蒂夫·詹金斯（Looking Down，Steve Jenkins）（也适合作为中级参考书目）；《看穿森林》，作者：弗兰克·塞拉菲尼（Looking Closely Through the Forest，Frank Serafini）（或任何塞拉菲尼的《仔细看》[Looking Closely]系列丛书）
·一本中级参考书目：例如，《变焦》《变焦2》，作者：伊斯特万·巴尼亚伊（Zoom，Re-Zoom，Istvan Banyai）
·知识读物阅读力模型（参见第33页）
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