阅读策略：重要信息突出与变焦

一个初中二年级的学生需要基于一个知识读物文本段落完成阅读理解。这个段落包括几种知识读物文本特点，例如：图表、说明文字和线形图。学生们需要回答的大多数问题都围绕着文本中的特点，而不是文本本身的文字。这样的话大部分学生都无法正确回答问题。

对于不积极的阅读者和缺乏经验的阅读者，知识读物是最容易理解的体裁之一，因为它的文本特点为读者的理解提供了可操作性。

——斯蒂芬妮·哈维＆安妮·古德维斯

这些学生与我在初中二年级的做法相同——略过文本特点，只阅读文本主体。因为我所阅读的文本大多是文学作品，所以，我的眼睛不由自主地被我最熟悉的文本类型所吸引。我认为页面上的其他内容其实是起装饰作用，它们并不重要。文本本身的特点就是在提醒学生去注意观察。这时就需要教师向学生介绍这种知识读物文本的特点和目的，以便学生有效阅读。

知识读物在许多方面区别于文学作品，但是最显著的区别在于文本的结构和呈现信息的方式。文学作品的信息位于知识读物文本页面的许多位置，以各种各样的方式呈现：在曲线图或图表之上、包装盒上突出显示或作为照片下方的说明文字出现。这些特点能够帮助读者在文本中进行探索，总结重点、突出重要信息、提供各种各样的呈现形式，帮助阅读者获取信息。在这个科技时代，年轻的阅读者在网页探索方面富有经验，他们通过点击图标获取更多信息。然而，我们无法像与网页文本互动一样与印刷文本互动，阅读者需要用使用鼠标的方式去学习使用自己的眼睛，集中注意文本特点以获取信息。

你的学区和你的学校可能使用不同术语来描述我所说的文本特点，例如知识读物文本风格。只要使用的术语在你的学校范围内统一，对于这些课程来说，术语不会造成任何影响。(www.xing528.com)

在确定阅读策略、帮助学生更有效地阅读信息时，我们首先需要介绍一种对结构和体裁特点的整体认识，这样，在学习和实践练习后面的阅读策略中，学生们才能学习如何有效地使用策略。与相机具有“变焦”或凸显部分图像的功能相同，阅读者能够学习将知识读物文本的特点变焦，以突出重要信息。教授学生知识读物文本特点的定义、文本特点重要的原因以及识别和解释文本特点的方法是帮助学生理解信息文本的重要部分。知识读物文本的特点是能够：

·帮助阅读者更轻松地确定信息

·组织信息以使信息更容易阅读

·通常突出或重述重要信息

·使信息更容易阅读或获取