暮春三月，一树树桃花恣意地开放着，微风拂过，桃花朵朵飘落，仿佛天空下起了一阵粉红的花瓣雨。
大观园沁芳桥边桃花树底下的一块石头上，还坐着一个少年。这少年眉目如画，手捧一本书，正专心地读着。一阵风吹过，少年的身上落满了粉红的桃花。少年看着身上、地上的桃花，一时竟出神了。
“你在这里做什么？”一个熟悉的声音突然在耳边响起，抬眼一看，可不就是林黛玉吗！只见她手里拿着一把扫花的扫帚，瘦弱的肩膀上扛着一根翠绿的花锄，一个洁白的花囊正在花锄上随风轻舞着。看见黛玉，宝玉忙不迭地走了下来，将一本《会真记》递了过去。
将花具放好，林黛玉伸出手，将书接了过来，就坐在刚才宝玉看书的桃花树下的石头上读了起来。
林黛玉紧紧地盯着手上的书，眼睛一眨不眨，聚精会神地看着。随着书中的情节，她时而舒展眉毛，露出会心的笑容；时而眉毛紧皱，呈现出紧张的神情；时而眼眶发红，眼角含泪，露出伤心的表情。
她越看越入迷，不到一顿饭的工夫，已经全部看完了。书看完很久，林黛玉依然沉浸在书的世界里。她呆呆地盯着书本，边回忆着刚才看过的故事情节，一边还默默地背诵着书中的语句。
说来也是巧，读完《会真记》，正准备回家，刚刚走到梨香院墙角处，忽然听到墙内传来悠扬的笛音，伴着悦耳的歌声。黛玉知道那是梨香苑的女孩儿们在演奏戏文。
“原来姹紫嫣红开遍，都似这般付与断井颓垣。”哀婉又缠绵的歌词，让黛玉忍不住停下了脚步。“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”优美的唱词落在黛玉的耳朵里，让黛玉的嘴角不经意地扬起了弧度，她朝着声音传来的地方望了一眼，又轻轻低下了头，想了一想，又忍不住点头赞叹：“原来戏文上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领会其中的趣味。”
就是那一出神的工夫，戏已经唱了好多。直到发现歌曲接不起来的时候，黛玉又忍不住后悔起来。她微微地皱了皱眉毛，又凝神认真地听了起来。
“只为你如花美眷，似水流年……你在深闺自怜。”戏文一段一段地唱了过去，黛玉也越发地如痴如醉。想着自己寄人篱下，无依无靠，深闺之中，虽然锦衣玉食，却连一个说知心话的人都没有，黛玉眼里顿时失了神采，自己可不就是“在深闺自怜”吗？人生如戏，可不就是如此？想到这里，黛玉忍不住蹲下身来，坐在石子山上，认真品味起戏文来。
“水流花谢两无情”“流水落花春去也，天上人间”“花落水流红，闲愁万种”，春花的凋落，已经让人够伤感的了，再遇上无情的流水，它会把落花带到什么地方？花落的时候，春天也结束了，那些美丽的花儿就一去不复返了。人不就是如此吗？时间会带走我们的青春，带走我们美丽的容颜，时间会推着我们不停地与亲人、朋友告别，可不就是落花与流水……想到这里，黛玉不由得鼻子一酸，眼眶微微红了起来，她抿了抿嘴唇，拿出手帕，轻轻地拭去了眼角的泪水。
经典溯源
林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。
正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内笛韵悠扬，歌声婉转，黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文。虽未留心去听，偶然两句吹到耳朵内，明明白白一字不落，唱道是：“原来是姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”
黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听。又唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思：“原来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”
想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。再听时，恰唱到：“只为你如花美眷，似水流年。”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句；又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句：都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。
——节选自《红楼梦》第二十三回
藏在故事里的写作秘籍
故事解读
林黛玉是大观园里的才女，她酷爱读书，只要是喜欢看的书，就会如痴如醉。你看她看书，盯着书，“随着书中的情节，她时而舒展眉毛，露出会心的笑容；时而眉毛紧皱，呈现出紧张的神情；时而眼眶发红，眼角含泪，露出伤心的表情”。
除了看书，听戏也让黛玉的神态，在情绪的小轮上滚动几个轮回。听戏时，先是“感慨缠绵，侧耳细听”，接着“点头赞叹”，然后是“心动神摇”“如痴如醉”，到最后更是忍不住“心痛神驰，眼中落泪”。
从视觉的“眼睛一眨不眨，聚精会神地看着”，到听觉的“侧耳细听”，引发了黛玉一系列的神态变化，也让我们更加了解黛玉丰富的内心世界，这就是神态描写的魅力。
高手心法
林黛玉丰富的神态变化，一会儿因为看书引起，一会儿因为听戏引起，看书是视觉刺激，听戏是听觉刺激，刺激不同，神态变化往往也不同。(www.xing528.com)
一、由视觉刺激引起的神态变化
眼睛观察到的事物出乎自己的意料，面部会随着心绪发生变化。
例如：描写“林黛玉看书”，“林黛玉紧紧地盯着手上的书，眼睛一眨不眨，聚精会神地看着。随着书中的情节，她时而舒展眉毛，露出会心的笑容；时而眉毛紧皱，呈现出紧张的神情；时而眼眶发红，眼角含泪，露出伤心的表情”。随着书中情节的变化，林黛玉的表情也不断变化着。
基本模式：看到的事物变化+内心感受+面部表情变化。
比如：看到老师抱着试卷出现在教室门口，小铭的心里顿时害怕起来。只见他深深地低了头下去，牙齿咬着下嘴唇，眼睛一直盯着桌子，都不敢抬起头来看老师。
这里，“看到老师抱着试卷出现在教室门口”，是看到的事物变化，“害怕”是内心感受，“牙齿咬着下嘴唇，眼睛一直盯着桌子，都不敢抬起头来看老师”则是面部表情的变化。
二、由听觉刺激引起的神态变化
音乐的高低抑扬，话语的含蓄与直白，意料之中或意料之外的声音，也会引起人的心理震荡，从而导致神态上的变化。
例如：描写“林黛玉听戏”，“优美的唱词落在黛玉的耳朵里，让黛玉的嘴角不经意地扬起了弧度，她朝着声音传来的地方望了一眼，又轻轻低下了头，想了一想，忍不住点头赞叹……”随着梨香苑的女孩儿们唱戏的声音，林黛玉的神态在发生着变化。
基本模式：听到的声音（变化）+内心感受+面部表情变化。
比如：小铭凑过来对着小花的耳朵嘀嘀咕咕地说了几句。小花听完郁闷地皱起了眉头，心想，嘀咕的什么呀，我一句也没有听懂。
这一句话中嘀嘀咕咕是听到的声音，“郁闷”是内心感受，“皱起眉头”是面部表情的变化。
三、人物神态变化怎么写
听觉和视觉会引起人物神态的变化，那变化的神态具体应该怎么写呢？
首先，明确人物神态的部位。人物神态的部位有眉、眼、鼻、嘴、脸。
其次，运用动词写清每个部位神态变化的过程。
例如《意外》：“毛老师气咻咻地站在教室门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们在教室里打得乌烟瘴气，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的‘定格’。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。”
思维拓展
冰心的《小橘灯》这样写道：“抬头看见我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。”这是因为小姑娘看到“我”引发的神态变化。
“‘想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……’我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”《爸爸的花儿落了》中，“我”听到的一番话，也引发了“我”神态的变化。
认真观察人物的脸上神态，我们可以更好地了解人物丰富的内心世界，发现世界的丰富多彩。
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