人工智能时代教育价值：创造人的重要性

在工具制造时代，如果从质量和精度考虑，机器无疑越来越超过人，然而手工的红木、艺术品、食品，甚至衣服和汽车，比起机器制造的东西，都越来越贵，越来越被人乐于采购。人创造的价值凸显，是体验经济产业升级的一个标志，人工智能时代也不能例外。因为有意思和不可复制，才是人消费的高级时代。

不同于机器代替人重复劳动的趋势，教育与学校会替代机械班级，成为人与人交往的场所，在这个场所中，机器越来越像人并代替人的高级状态，而人越来越摆脱工具性、重复性，更具艺术性和创造性。研究教育历史会发现一个普遍的现象，就是随着工具性增强，反而出现了班级规模缩小和师生比扩大，这也印证了：人毕竟要与人打交道，教育是一个个性化的活动。在学校里，未来的师生比会持续扩大，教育更加不再计较投入产出，而是演变成一种创造性职业。

杜威在研究工业化革命后的教育时，提出教育目标要更加集中地体现在教育本身，教育即生长（教育目标就是让教育继续下去）。随着工具化的人工智能代替越来越多的教师的重复性劳动，教师的幸福指数越来越高，更多的和更合适的师生比使得学生得到更加专业的呵护和培养，幸福指数也得到提升，教育让生活更美好的理念逐渐实现。(www.xing528.com)

人工智能的发展趋势必然是少量精英通过复制经验和算法而改变世界，多数人进行创造性劳动而改变自己、改变体验，人工智能的工具化肩负着为人类谋取福利的重任，而学校肩负创造未来人的使命将越来越重要。人工智能刚刚起步，其算法需要人，其目的是为了人。未来，学校、教师不会不重要，只会越来越重要。只不过，学校的价值是什么，教师的价值是什么，由于很多过去的功能被替代，我们将不断思考，越来越清楚教育的本质，越来越集中于教育本身，其他的就交给技术。