贫困生资格认定是国家励志奖学金、国家助学金的前期工作，是辅导员的日常工作也是工作中的重点和难点。实际上，在辅导员的日常工作中，科学、公平地评定贫困生是一项非常困难的工作。目前，贫困生资格认定在实际工作中，面临较大的困难。学生申请困难生资格的数量比较多，申请材料易失真，大学学生来自全国各地，辅导员难以实地考察等原因造成贫困生资格认证的困难。贫困生资格评定的结果，直接影响到学生能否拿到助学金，关系到学生的实际物质利益，能够对学生的生活产生实质性的改变。这个工作做好了，贫困生得到了应有的资助，国家和学校的良苦用心得到了实效；处理不当，会影响辅导员在学生心中的评价从而进一步影响其学生工作的开展，会引起学生之间的不融洽和学生对老师工作的不满情绪，产生不良的影响。那么在实际工作中，如何做到尽量科学、公正地进行贫困生评定工作呢？第一，在贫困生认定之前，召开班会，向同学们明确贫困认定的标准、程序。例如，四川省根据川财教〔2015〕230号文件就明确规定将全省建档立卡贫困人口全部纳入教育扶贫政策范围，从2016年秋季起实施，入学的建档立卡贫困家庭子女均可按规定享受相应的教育扶贫政策，直至相应学业阶段的学业结束。同时，向同学们详细讲解贫困认定的程序。让同学们做到心中有数。第二，利用科技手段，分析学生数据。这些年，随着大数据的发展和利用，可以通过一些技术手段，筛选消费低于平均水平的学生。例如，可以运用大数据统计，观察学生的饭卡使用情况，筛选出饭卡消费低于平均水平的学生。当然，我们不能盲目迷信大数据，对由大数据筛选出的学生，辅导员老师要进行观察，多走访寝室，通过侧面了解和与本人谈话等多种方式，真正确定学生的家庭情况。第三，建立贫困生评定小组。可以由班主任牵头，由班上没有申请贫困认定的同学或室长等组成。一方面对材料进行核查，一方面根据学生平常的消费水平和消费习惯进行民主评议，最终在申请学生中评定出符合条件的贫困学生。第四，注重程序，及时公布。评选结果出来之后，如果考虑学生的自尊心，不方便大规模公布的话，至少应该在班上利用适当的时机及时公布。第五，跟踪教育。贫困生评定这段时间，学生的情绪波动会比较大，特别是当自己的认知和最终的结果不相符时，一些学生可能会有偏激的情绪表达。所以，辅导员老师在贫困认定这段时间要关注学生，及早发现问题。对于情绪比较激动的学生要及时地谈心谈话，和学生讲道理，注意安抚学生，同时也要在适当的时机激励学生。当然，也要借贫困认定的时机加强诚信教育，真正做到将育人工作与日常管理工作相结合，对于家庭并不贫困而提交贫困申请及材料的学生在贫困认定结束后，要进行批评。要在班上开展诚信教育，要让这些学生明白这样的行为是不对的。第六，建立贫困生档案，及时记录困难学生的变动情况。辅导员要了解困难学生的生活及思想情况，当情况有变化时，辅导员要及时将这种变化记录在档案内，做到有证可查。综上所述，贫困学生的认定是一个复杂、困难、持续的过程，在工作中要耐心、细心、公正、严谨。(www.xing528.com)
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