设施、景观、绿化等，意识思维活动|核心内容

中共中央、国务院将《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》作为新时期大学生思想政治工作的纲领性文件，提出要把“大力建设校园文化”作为“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径”之一，“校园文化建设已经成为我国实施科教兴国、人才强国战略的重要组成部分”。校园文化是学生工作育人模式的一个重要载体。

高校校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是整个人类文化的有机组成部分，是一种亚文化，具有文化品质的普遍特征。校园文化包括三种形态。第一种形态称为物质文化也称浅层文化，是指校园实践中所创造或使用的，能体现出自身某种价值、信仰，又为人们感官直接触及的客观实在物。校园物质文化主要包括文化设施、校园景观以及校园绿化等。这部分物质文化载体建设应立足现实，着眼未来，着力于校园优美环境的建设，不仅如此，它还应当强调人与环境的和谐、共性与个性的统一，营造良好的育人环境。第二种形态是制度文化，这是校园文化中的中层形态，是保证学校与外界、学校内部各项活动正常进行的有效机制。学校的规章制度不仅是规范人们思想行为的手段，也是积极引导人、服务人、发展人的指南。制度文化建设应从三个方面着手：第一，不断完善和健全规章制度，不合时宜的规章制度要及时废除，没能覆盖的内容或范围亦应与时俱进地予以健全或完善修正（如校园网络管理、大学生婚恋规范制度等），使学校各项工作有章可循，依法治校；第二，制度内容上既要有严格的规范，也要坚持“以人为本”，体现人本精神，以人格化而非“权力化”适应受教育者的心理特征，满足其内在要求，使受教育者普遍认同并自觉遵守；第三，规章制度的执行上要坚持依法办事，注重公开透明、公正公平，诸如评奖评优、研究生推免、违纪违规处理等，要做到对受教育者不产生负面影响，切实起到管理规范人、激励教育人的作用。总之，良好的制度能够促进良好校风、学风的形成和巩固，同时，学校的各项制度的完善、建立、执行也能够培养学生的规则意识。制度文化载体的有效建立有利于保证校园文化的健康、有序发展，培养和推动学生素质的全面发展。反之，如果学校的制度文化建立得不好，则学校容易纪律涣散、秩序混乱，会影响到师生员工的精神面貌、思想状况，尤其给学生的成长带来消极影响。第三种形态是精神文化。这是校园文化的深层形态，是指学校全体人员的意识思维活动和一般心理状态的总和，主要包括学校精神、办学思想、文化氛围、价值观念等，是校园文化的核心内容。作为一种软文化，校园文化在隐性育人中具有导向和保证作用，在当今时代，重视和强化校园精神文化在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用显得十分重要。其中，校园风气是校园精神文化的重要体现，关乎着学校建设与发展的精神力量的强弱。校园风气具有极为重要的感染熏陶、调节约束和推动促进功能，能直接影响师生员工的思想与行为。校园风气主要由校风、教风、学风来体现，三者之间存在着从属关系。一所学校的校风好，教风、学风亦好；同样，如果教风优良、学风端正，则自然形成优良的校风。由此，务必采取各种有效措施，着力抓好教风、学风建设，进而合力推进优良校风建设。(www.xing528.com)

校园文化的三种形态，物质文化是基础，制度文化是保障，精神文化起决定性的作用，是校园文化的核心和灵魂，制约着校园文化的品位和高度。在开展学生工作的时候，为了建设良好的校园文化，应当充分利用校园文化活动的多样性、内容的生活化与针对性、参与的自主性与愉悦性等特点，精心策划、组织广大师生踊跃参加健康、高雅的校园文化活动，达到寓思想政治教育于活动之中的目的。同时在活动中尤其应该注意增强科技文化和人文精神的渗透，把学校的校园文化精髓潜移默化地渗透到师生中间。