改进学生作业完成态度，提高小学英语教学实践效果

在研究的过程当中，课题组成员始终关注学生英语作业完成的态度问题。教师认真观察、分析学生的作业状态，在不同年级、不同时间段，合理运用可视化的手段，结合教材内容，有针对性地布置作业。经过一个学期，学生完成作业的兴趣和主动性有了明显的改善。

1.作业上交及时

从作业上交的及时情况来看，可视化作业的上交率要远远高于普通的抄写听写作业。我们选择了五年级两个英语学习情况相对均衡的平行班，进行作业上交差异性的数据统计。这两个平行班中，其中一个班采用可视化作业布置形式，另一个班采用传统英语抄写作业布置形式。经过连续4次作业主动上交率的数据统计，我们看到了明显的差异。可视化作业组的学生作业主动上交的情况明显优于传统抄写作业的班级，而且随着时间的推移，对照组之间的差异性愈加明显。

2.作业兴趣浓厚

为了进一步了解学生作业完成的积极性，我们进行了一次座谈，寻找了每个年级中部分原本英语作业完成积极性不是很高的同学进行了访谈。其中，绝大部分同学觉得经过一个学期的学习，自己做英语作业的积极性有了极大提高。另有部分同学觉得参与英语学习的积极性有了一定的提高。从学科满意率来看，教研组对教师的总满意率从上学期的93.3%上升到了近100%。这也从另一个侧面说明了学生对英语学习的喜爱。在作业访谈中，各年级同学都表露出对可视化作业的喜爱之情，希望老师在平时的教学中能够更多地采用这样的作业形式。

3.作业展示主动

从学科节可视化作业展示的参与热情来看，同学们热情高涨。三到六年级学生学科节作业展示活动参与率为100%，获奖率达到77.5%。我们在学校走廊、教室门口、校园长廊对作业进行了展出，受到老师和同学们的一致好评。

◆三年级学科节活动：字母绘画展(www.xing528.com)

为了进一步激发学生的英语学习兴趣，拓宽学生的思维生成，三年级进行了英语学科节活动——英语字母绘画展，以帮助三年级的同学更好地认识英语字母，发挥他们的想象力，提升他们对英语学习的兴趣与热情。每位同学都积极地参与了学科节活动，并且认真地完成了活动任务——英语字母绘画，体现了三年级同学对英语字母的认识和丰富的想象力。每个班级的优秀字母画作品被贴在各班的走廊上进行展示。

◆四年级学科节活动：主题作业展

为了提高学生对英语学习的兴趣，让孩子走出英语课堂，体会成功的喜悦，英语组在四年级开展了主题作业设计活动。教师根据每个单元主题，结合单元书写要求，设计相应的图文结合书写绘画作业。图文配对的综合性作业，既能提高学生对英语作业的完成兴趣，又能帮助孩子们梳理单元知识要点，使得学生完成作业的质量和积极性都有所提高。

◆五年级学科节活动：timetable设计展

为了丰富孩子们的英语学习活动，五年级英语组举办了英语学科节活动。五年级同学的主题是设计一份属于自己的英文课程表——timetable。经过两个星期的精心准备，各班同学都积极参加了设计活动。英语课程表的设计不但能帮助学生复习和巩固本册教材中有关课程名称的英文单词，还能激发学生对英语学习的兴趣。

◆六年级学科节活动：英语小报展

10月下旬，根据小学英语学科节要求，教师在六年级各班动员制作英语小报。同学们积极参与，踊跃投稿。经过一系列准备，11月，在英语组办公室，学生和老师共同对作品进行了评比。优秀作品在各班教室的外墙上进行展示，课间学生对优秀作品进行评价，一起欣赏，一起学习。本次英语小报的制作与展评，增强了学生的动手能力，激发了学生的英语学习兴趣，为其后续的英语学习打下了基础。