口语成绩提升30%，教师满意率100%，学生积极参与

1.学生口语输出准确性加强

教师课堂话语能力的提升，最受益的就是课堂中的学生。由于教师的语言规范进一步加强，学生得到了相对更为规范的语言输入，由此在进行语言输出时，错误率明显降低，特别是在进行句型的运用时，进步比较明显。我们对照了研究开始前班级的期末口语测试情况和研究进行一学年后学生的口语情况：一学年前学生口语测试中漏词现象和词语对换现象占总人数情况的30%以上，现在的错误率已经降到10%左右。这也说明学生口语准确性正在逐步提高。

2.学生口语参与兴趣有提升

在课题研究过程当中，我们始终关注学生英语学习的情感态度问题。教师认真观察、分析学生的学习状态，找出学生不愿参与口语活动的根本原因，运用多样化的手段，有针对性地开展教学活动。经过一个学期，学生学习的兴趣和主动性有了明显的改善。首先，我们进行了一次座谈，寻找了部分英语学习积极性不是很高的同学进行访谈。其中，75.8%的同学觉得经过一个学期的学习，自己说英语的积极性有了极大提高，22.5%的同学觉得说英语的积极性有了一定的提高。另外，从学科满意率来看，教研组教师的总满意率从上学期的93.3%上升到了100%。这也从另一个侧面说明了学生对英语学习的喜爱。再次，从学生课堂口语活动参与程度来看，学生的参与气氛非常热烈。在上个学年，我校有多个班级承担了各级各类英语公开课任务，学生的参与度和发言的质量都获得听课老师的好评。最后，从活动的参与热情上来看，同学们积极参加与德国、美国和澳大利亚等国学校的友好交流活动。(www.xing528.com)

3.学生口语语言量更丰富

除了学习热情被激发以外，学生语言表达的能力也有了较大的提升。在上个学期的期中口语评价活动中，我们就学生词汇、句型和话题三个方面进行了评价。词汇考察的要求主要是：认读书本词汇表中的三会黑体单词。句型掌握的要求为：能够听懂提问，并进行正确回答。话题的要求是：教师结合本学期已学过的三个单元的内容，给学生三个话题进行阐述，要求语言表达清晰、流畅，语音语调自然标准。经过统计，学生词汇掌握的优秀率为99.2%，合格率为100%；句型掌握优秀率为95.5%，合格率为100%；话题掌握优秀率为91.2%，合格率为100%。在期末的口语测试中，老师又进一步提高了话题阐述的要求：课前给出六个与课文主题相关的话题，要求学生现场抽签，运用10句以上的语言来进行观点的表达，要求中心明确、内容丰实、结构合理、表达流畅。大部分同学在话题表达中都能顺利完成任务，有的同学不仅在语言量上超出老师的要求，还能在内容上有一定的创新。我们把部分学生的话题汇报汇编成册，利用金鹰广播在全校范围进行了推广和交流。此外，我们的同学还积极参加各级各类英语口语展示和竞赛。在2019年的浙江省星星火炬英语风采大赛上，学校共有九位同学获得一、二等奖。在新学期开学不久，我们还组织了一次课题成果展示活动——竞舟小学学生英语风采展示，邀请了三至六年级的十余位同学为大家表演英语口语展示，还有两位同学做了口语学习经验介绍，学生的精彩表现获得了前来观摩的兄弟学校英语同行们的赞赏。