选择高质量古诗文阅读文本

（一）古诗选读

课内选文“1”。九年级上册第六单元许浑《咸阳城东楼》。此诗景象凄美，情感愁苦，意境雄阔，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。作者勾勒出了一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。

课外选文“n”。七年级下册第五单元陈子昂《登幽州台歌》；八年级上册第三单元王绩《野望》，八年级上册第六单元杜甫《春望》。这三首诗中，《登幽州台歌》是陈子昂登台抒怀的忧愤之作；《野望》是王绩登高远眺、追思高士的惆怅之作；《春望》是杜甫忧国伤时、念家悲己的心境写照。三首诗均与作者的个性或所处的时代背景有关，皆说“愁”。

三首诗组合在一起，符合本组组文阅读教学设定的目标和组文的特质。(www.xing528.com)

（二）文言文选读

课内选文“1”。九年级上册第三单元欧阳修《醉翁亭记》。单元主题为“注意体会古人寄托于山水名胜中的思想感情，感受他们的忧乐情怀”；方法策略为“在理解文章内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用”。《醉翁亭记》较好印证了本单元“双线组元”的课程理念，能较好地提升学生的语文素养、人文精神。

课内选文“n”。选择同一时期的文章，文本内的思想感情和忧乐情怀可比性高，能较好地应用“这一篇”的阅读方法策略。基于此，选取苏轼的《凌虚台记》、曾巩的《墨池记》和王安石的《游褒禅山记》，三篇均选自《唐宋八大家文集》，中州古籍出版社2015年出版。以“探求‘也’之美”为阅读主题，学习并应用本单元的阅读方法策略。