【摘要】：教育部审定通过的初中语文教科书共六册，每册有六个单元，共36个单元。如八年级上册第二单元的主题是“生活记忆”。这一段话则明确地告诉师生本单元要怎么学。一方面，这些文章符合教材“语文课注重两个延伸”的建议，另一方面，在教读过程中，学生对学习路径是熟悉的，阅读与“1”关联的组文时便于应用、便于检测，这也符合三位一体的教学体系。也就是说，找与“1”关联的文本，必须明确教材中的每一单元的每一课要学什么。
教育部审定通过的初中语文教科书共六册，每册有六个单元，共36个单元。教材的每一个单元的语文要素是按照难易程度有序分配到每一课时的教学计划的；教材的每一个单元中的每一篇课文都能够具体化地呈现义务教育课程标准的总体目标与内容、学段目标与内容、教学建议以及评价建议等；教材的每一个单元中的每一篇课文皆有对语文课程知识与人文主题内容等方面的教学要求。
如八年级上册第二单元的主题是“生活记忆”。单元导读的第一段：“历史不可‘穿越’，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。”这一段话明确地告诉了师生本单元要学什么。
第二段又写道：“学习本单元，要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。还可以从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。”这一段话则明确地告诉师生本单元要怎么学。(www.xing528.com)
这一单元的教读课文是《回忆我的母亲》，要学习用典型材料来表现人物优秀品质的写法，领悟朴素、简洁、平实的语言及夹叙夹议的写法。由此，我们可以选择邹韬奋《我的母亲》、丰子恺《梦痕》这类文章。一方面，这些文章符合教材“语文课注重两个延伸”的建议，另一方面，在教读过程中，学生对学习路径是熟悉的，阅读与“1”关联的组文时便于应用、便于检测，这也符合三位一体的教学体系。
也就是说，找与“1”关联的文本，必须明确教材中的每一单元的每一课要学什么。
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