春天之气：万紫千红含苞绽放

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

心愿奖励法的核心是心愿的兑现，心愿内容不同，兑现方法自然不同。除“兑奖区”中的“传统”心愿外，孩子们也在实施过程中提出了许多个性化的心愿。以上这些心愿根据内容可以分成四类，这里我根据这四大类别谈谈具体实施过程中心愿的兑现方法。

其一，“我最闪亮大舞台”。此类心愿具有“展示自我”的特征，多为获得某种机会，例如“当一天班干部”“当老师的小助手一天”“放学时举班牌一次”“出操时带队领操一次”等。兑现时，我先进行必要的方法指导，再在全班面前说明心愿内容，宣布将这一机会赋予他，请其他孩子积极配合。兑现过程中，我会随时观测、监督、指导、鼓励，帮助孩子顺利实现心愿。

奇奇的心愿是“出操时带队领操一次”，我先向他说明了一些注意事项，接着在晨会课时宣布奇奇的心愿，说明他有权在早操期间进行管理。出操时，我随时关注他的情况，并在领队行进速度过快时轻轻提醒他放慢脚步。(www.xing528.com)

其二，“秘密花园蘑菇屋”。此类心愿具有“低调隐藏”的特征，多为低调某次赞扬，隐藏某个秘密，例如“希望老师只对家长个别表扬我”“想跟老师谈心”“想让老师保守一个秘密”等。选择这些心愿的孩子大多性格内敛，不喜欢过多地暴露在大众面前。对这类心愿，我会严格做到信守承诺、保守秘密。

其三，“随心所欲游乐场”。此类心愿具有“放松快活”的特征，人气最高，多为某些“特权”，例如“选择一个故事，请老师读给大家听”“换值日”“换座位”“和喜欢的人坐在一起吃午饭”“带一天玩具”等。“随心所欲”是相对意义上的，对于孩子们提出的心愿，我会尽量把握好度。兑现时，我先在全班面前进行说明，赋予这种“特权”以“合法性”。兑现过程中，我会随时监督，及时提醒。

小宇的心愿是“换座位一天”，和杰杰做一天同桌。由于这两个男孩都属于调皮好动型，我特地在换座位前找他俩谈话，提醒他们要注意遵守纪律，一旦有违反的情况，这个心愿就立即失效。两个孩子郑重地点头答应，我便帮他们调换了位置。

其四，“将功折罪羊羊村”。此类心愿具有“功过相抵”的特征，多为抵消某些警戒，减少某些义务，例如“当天减去一样作业”“抵消老师给予的警戒”等。此类心愿有较强的随机性和不确定性。对于抵消某些警戒的心愿，我会大幅度提高“价格”，让孩子对犯错的代价有清晰而深刻的体会，这同样可以起到警戒的作用。

这天，明明学习态度非常不端正，不仅作业拖拉，还写错了许多简单的词语，订正后依然是错的。我严厉地批评了他，让他把这些词语抄写5遍，以示警诫。正值下课玩耍时间，明明显然心痒难耐，便提出要用积分来“将功折罪”。我告诉他，这次的错误非常严重，如果要换需要50个积分。明明犹豫了一会儿答应了，并且在很长一段时间内没有再犯相同的错误。