舞台剧《天鹅湖》:学校德育实践与评价模式创新

对于那些基础知识比较薄弱，厌倦学习或缺乏家庭温暖的孩子，我会用温馨的语言鼓励他们去感受家人和老师、同学的关爱，激发他们对学习和生活的兴趣，激励他们不断前进。

六班有一个小名人，帅气的“小王子殿下”小铭同学。但是在我刚接任六班首导时，小铭是一个比较腼腆、不自信的男生，而且上课注意力不集中，课后作业拖拉完不成。于是，我首先决定采用个别谈话交流的方式使小铭敞开心扉。小铭渐渐说出了自己的苦恼，他觉得妈妈自从有了妹妹之后不再关心他，他觉得爸爸妈妈更爱妹妹，不爱他了。针对这个情况，我通过一个亲子游戏来使小铭意识到爸爸妈妈同样爱他。然后，我鼓励小铭以同桌小泽为学习榜样，逐渐改掉不好的学习习惯，确立正确的学习方向。最后，我鼓励小铭积极参与班级工作、班级活动，如大扫除、运动会等，激发他的主人翁意识，让他体会到参与的乐趣，提高集体责任感和荣誉感。而小铭真正蜕变是在今年六月份的学校艺术节活动中，舞蹈老师挑选小铭参加舞台剧《天鹅湖》的表演，小铭的角色是男主角王子殿下。他在训练时特别认真，舞蹈零基础的他不仅成功完成了整台剧的对话，还完成了两段高难度的舞蹈，在校六一会演中获得了全校师生的表扬和赞赏。从此，我们的“小王子殿下”小铭渐渐走出了不自信的状态，在学习上不断进步。在这学期的广播操比赛中，小铭自信满满，表现不俗。

小铭在联欢会上的精彩表演(www.xing528.com)

通过帮助小铭重拾对生活和学习的信心，完成自我蜕变，我领悟到，教师要用热心激励学生努力感受家庭温暖，让他们重拾自信心，同时调动学生潜在的积极性，强化学生奋发向上的内在动机，引发学生积极的行为，使之朝着既定目标勇往直前，实现自我蜕变。