（一）从参与者成长为策划人
二年级时，向日葵中队的志愿者们年龄还小，写一段文字还得不断注拼音，所以活动主要由老师和家长来“操持”。随着学生们年龄的不断增长，我便鼓励他们自己策划组织，老师和家长退到幕后，成为“辅助者”。现在，几乎每个学生都有活动策划的思维，会全面地考虑活动开展的时间、地点、人数、注意事项以及需要准备的材料等。
向日葵中队有一半左右的学生老家不在宁波，他们在宁波读书，心里惦记着老家的朋友们。有一次，学生们了解到个别同龄朋友的家境十分困难，于是想到了通过爱心义卖的方式帮助山区学校的同龄人。
当时，学生们刚好学会丝网花的制作，他们集体策划组织，希望凭借自己的力量帮助别人。经过反复讨论，学生们将活动地点定在了人流集中的鄞州公园。最终，学生们通过售卖丝网花筹集了一些爱心款，为有困难的同龄孩子送去了学习用品和温暖的力量。
（二）家长们从志愿者活动中受益良多(www.xing528.com)
在志愿者活动中，家委会主要承担的是后勤工作，如场地衔接、安全保障、少量活动资金的筹集等。尽管要付出很多精力，但家长们还是非常支持孩子们开展志愿者活动，很多时候即便替孩子到培训班请假，也不愿孩子错过活动。
每一次活动，只要孩子参与，几乎都有家长陪同。不过因为活动时间、内容、人数等因素的限制，很多活动名额家长只能通过“秒杀”的方式来争抢。比如，到大学园区图书馆当图书管理员，限定每次参与的人数为10人，抢不到名额的家长就只能羡慕其他人了。
“其实，我们从活动中获得了很多。”曹康哲的妈妈说，“家长最希望了解孩子的方方面面，平时孩子在学校读书，很多细节根本不可能知道。在活动中，能观察到孩子和同学如何交流，处理突发情况时想法对不对，这些信息对家长而言太重要了。我认为，有时间与孩子在一起参与志愿者活动，为社会公益付出，是一件既能增进亲子感情，又能促进共同成长的幸福事。”
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