我的教研故事研究过程，5天完成，多部门配合，提供改进抓手

图5

1.调研及需求分析

组织项目组教研员到学校实地调研，收集需求并汇总。调研内容包括对测评指标的建议、现行评测方法、测评数据使用情况、学生情况分析等。一般在5个工作日内完成，实施方需多个部门配合。

2.完善“三个指数”测评指标

包括学生身心健康、学生学习生活幸福、学生学业成就发展指数中学习成本和学习品质的学生问卷的制作，各项指标的修正与完善，各指标权重的合理确定等。

3.制作学科试卷

以课程标准为依据，由学科专家命制各学科测评试卷，包括试卷的双向细目表及详细评分标准，通过试卷考查学生对基础知识的掌握及学习能力的测量。

4.调查网络平台建设及实施

由网络技术人员组织实施，将问卷部署在长宁区三个指数“评价平台”，项目组相关人员在测试学校指导操作。在语文、数学、英语学业测试时，组织教研员到学校进行巡视与检查，确保测评工作的公平、公正、规范有序，顺利完成测评工作。(www.xing528.com)

5.成绩汇总、导入

学生问卷的数据直接在后台生成；学业考试试卷将组织网上阅卷，提取数据，导入评价系统数据库。

6.数据处理与指数计算

由技术人员根据“三个指数”的计算模型，计算各部分指数情况，并计入指数平台数据库。

7.指数平台上线

由中心网络技术人员将指数平台部署到实施方指定的服务器，并交付使用。

8.一校一报告及反馈

根据计算结果，项目组教研员撰写指数综合分析报告，包括《长宁区小学“三个指数”测评报告》《长宁区初中“三个指数”测评报告》，并且在长宁区“三个指数”评价平台上分布“一校一报告”，供每一所学校使用。各学校根据“一校一报告”的情况，撰写整改报告反馈到评价平台，为进一步改进学校的工作提供抓手。