首先，学校要鼓励学生敢于提出新的见解和善于独立思考，因为许多创新性成果的产生离不开独立思考；其次，政府和学校要加快科研硬件设施建设，增加对科研项目的投入，尤其是要提高科技工作者的待遇，为他们从事科学研究提供良好的基础；同时，不能以论文发表的多少、获奖的多寡作为评价科技人员的唯一指标。
【注释】
[1]肖宝兴，中国政法大学研究生院培养办公室主任，助理研究员。
[2]武士勋、戴维、颜冰：“略论创新人才特征及其培养途径”，载《河北建筑科技学院学报（社科版）》2005年第1期，第81～82页。
[3]参见王铁臣：《创新人才培养与研究生教育体制改革》，吉林大学2004年硕士学位论文。
[4]蒋建平：“研究生创新人才培养的必要性和对策”，载《科技创新导报》2010年第30期，第145页。
[5]参见王铁臣：《创新人才培养与研究生教育体制改革》，吉林大学2004年硕士学位论文。
[6]参见刘冬海：《我国高校研究生激励机制优化研究》，大连理工大学2008年硕士学位论文。
[7]张喜梅、薛焱华、冯丽娜：“美国研究型大学研究生创新人才的培养经验探索”，载《辽宁教育研究》2006年第4期，第78～80页。(www.xing528.com)
[8]董俊虹、王润孝、程智勇：“从中外研究生教育模式看创新人才的培养”，载《西北工业大学学报（社会科学版）》2005年第1期，第67～71页。
[9]冯怀平、常建梅、丁军霞：“日本研究生创新能力培养模式分析与借鉴”，载《教育界》2010年第20期，第136页。
[10]陈云萍、杨晓明：“德国、美国与日本研究生培养模式分析”，载《中国冶金教育》2006年第5期，第76～79页。
[11]高虹：“拓宽国际视野增强国际交流能力——清华大学‘研究生教育创新计划’实施情况”，载《学位与研究生教育》2005年第1期，第14～16页。
[12]方贵庭：“关于以研究生就业为导向推进课程改革创新的意义——以武汉大学课程改革实践为例”，载《洛阳师范学院学报》2009年第1期，第166～169页。
[13]李勇志、韩萍芳、沈树宝：“高校与企业共建：研究生创新人才培养新举措——以南京工业大学研究生创新中心为例”，载《南京工业大学学报（社会科学版）》2009年第1期，第90～93页。
[14]吕改玲、蔡琼：“大学的学科群建设与研究生创新人才培养”，载《中国高教研究》2007年第10期，第46～49页。
[15]印桂生、董宇欣：“高校研究生创新人才培养模式的研究与实践”，载《教育理论与实践》2007年第27期，第253～255页。
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